毛秉华，１９４９年参加革命，１９５０年入党，当过教师，进过工厂，历任区长，地区工作宣传部长，省总工会科长，工人日报驻江西记者站站长。１９６８年调任井冈山博物馆馆长，从此，他将半生岁月扎根山区，系统研究井冈山革命斗争史，宣传井冈山革命斗争史和井冈山精神。３０多年来，从中央领导同志到广大干部和普通群众，听过他革命传统报告的已达２０万人次，真正成了“井冈山精神第一宣传员”。
　　今年３月２０日，中共中央政治局委员、中组部部长贺国强在井冈山视察时说：“要结合我们党在井冈山时期和延安时期革命斗争的光辉历程，加强对党的历史经验以及基本国情的研究，加强对新形势下继承和发扬党的优良传统的研究，努力推出一批有分量、有价值的科研成果，更好地为教学工作服务、为现实需要服务。”在这里，贺国强提出了一个非常重要的问题，就是历史宣传教育“要为现实需要服务”。
　　井冈山斗争史以至整个中国革命、建设和改革的历史，是一部马克思主义中国化的历史。马克思主义是在回答现实问题中发展起来的。马克思主义也只有回答现实问题才有生命力。
　　１９９８年１０月２２日，时任党中央总书记的江泽民在致中央党史研究室的信中指出：“我们党领导人民进行革命、建设和改革的历史，是一部蕴含和体现马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的活生生的教科书。”它告诫我们：革命、建设和改革的历史是紧密相连的，其间，有继承、有创新。正是从这个唯物史观的基点出发，毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛都反复强调要发扬井冈山斗争时期的优良作风。他们都是把历史与现实结合起来讲的。
　　正反两方面的经验，使我深深认识到：历史是不能改变的，但人们对历史的认识是可以升华的。只有通过对史料的整理、吸收和运用，才能使其变成社会财富。江西打“井冈山牌”取得的丰硕成果就是再好不过的生动例证。
　　井冈山精神要不要赋予新的时代内涵？历史宣传教育要不要为现实需要服务？中共中央总书记胡锦涛早在１９９３年４月和２００３年９月两次视察江西时都作了肯定的回答，而且基本内容一致。他后一次是这样说的：“要结合时代的发展，结合党的历史方位和历史任务的变化，结合改革开放和社会主义市场经济的新实践，让井冈山精神大力发扬起来，使之在新的时代条件下放射出新的光茫。要坚持与时俱进、开拓创新，艰苦奋斗、脚踏实地，加强团结、形成合力，清正廉洁、甘于奉献，用优良的作风保证正确的理论路线和方针政策的贯彻执行。”
　　去年，我们“井冈山精神报告团”的５位同志，共计讲课５６０多场，听众达４．５万多人。我们不仅在井冈山讲，还应邀至北京、上海、武汉、西安、南昌等地的机关、部队、院校去讲。在许多的听众当中，大部分是县（团）级以上领导干部。
　　随着“十一五”规划的实施，全党都在大规模地培训干部。因此，上井冈山的各级（各地）党校、军队（地方）院校、党政机关和各种会议将日益增多。这些高中级领导骨干来到井冈山究竟应得到什么？我们应给些什么？这个问题，在胡锦涛、贺国强、孟建柱的讲话中，阐述得一清二楚。如果我们还是停留在介绍历史过程和历史事件显然是不够的。
　　那么，井冈山“宝贵的资源优势”在哪？边界斗争的基本理论、发展规律、主要经验和优良传统是什么？我们的宣讲工作怎样做到“为现实需要服务”？所有这些，确实是值得我们深思。只有通过刻苦学习和深入研讨，才能提高我们的宣讲水平和综合素质，在改造客观世界的同时，不断改造自己的主观世界。
　　责任编辑钟海连