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大学肩负着教学、研究和服务社会的重要使命。教学学术是大学重要的研究内容，能够有效引领教师的专业成长，突破学术内涵“窄化”问题。在教学学术视阈中探索大学教师专业成长有效策略的生成，引导大学教师进行正确角色定位，树立教学学术理念，着力开展教学学术活动，参与教学学术校本培训，对提升高等教育质量、促进高校教师专业成长具有重要作用。