【摘 要】
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麻醉解剖学是临床麻醉学的重要基础学科，是麻醉学专业学生进入临床麻醉实践之前必修的桥梁课程。而麻醉解剖学实验教学构成了本门课堂教学中的重要一环。目前国内使用的《麻醉
【机 构】
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延边大学解剖学教研室,延边大学教务处
【基金项目】
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吉林省教育科学“十二五”规划课题（GH150026）,吉林省高等教育学会高教科研课题（JGJX2015D13）
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麻醉解剖学是临床麻醉学的重要基础学科，是麻醉学专业学生进入临床麻醉实践之前必修的桥梁课程。而麻醉解剖学实验教学构成了本门课堂教学中的重要一环。目前国内使用的《麻醉解剖学》（第3版）教材包括11章、51节内容，其中理论讲述多而实验教学内容相对少，以目前的教学时数难以全面传授。以往的麻醉解剖学课堂实验教学模式是教师以挂图黑板或PPT课件讲解理论，剩余时间为学生示教标本内容，让学生自己观察标本，最后简单实验操作。学生感觉听课枯燥难记，标本内容难以形成立体形态概念，进而勉强应付实验操作，影响了实验教学质量。笔者利
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