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随着课程改革不断发展,教师的教育理念也在不断更新。小学数学教学如何进行合理科学的预设?如何保证课堂生成资源的科学性及如何处理预设与生成的关系已成为当前数学教学亟待解决的问题。一、"理清本质,领悟实质"是前提理清预设与生成的本质,领悟其实质是精心预设与动态生成相融共生的前提。随着教师教学理念水平的提高,大家已逐渐认识到小学数学课堂教学是学生自主体验、合作学习和探究发现的过程。