论高校国防生教育培养体制机制建设的根本内涵

来源 :大学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bianmomo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高校国防生教育培养体制机制建设的根本内涵在于:以适应新军事变革人才为期待,遵循我国高等教育规律为前提,以打造军队建设可堪重任的可靠接班人为目标,以教育培养工作领导体制建设、国防生文化学习体制建设和军事特质训练体制建设为核心内容。
其他文献
辅导员作为高校教师队伍中的一个特殊群体,在高校中的地位和作用日益凸现。尽管教育部门对高校辅导员有了明确的定位,但现实工作中,辅导员工作仍然有被忽视、不被理解的情况。高
将生产生物柴油产生的副产物甘油加工成高附加值的丙酮缩甘油可以提高生物柴油的经济效益。采用干燥剂原位除水法,在无溶剂体系中,丙酮与甘油通过原位除水、酸催化缩合反应制
北32井区是石碳系隆起背景上发育起来的披覆背斜构造,其地层特点是地层压力系数异常,上部地层胶结疏松、易垮塌,目的层底水活跃且裂缝发育,多套地层含油,水泥封固一千多米。
美育对人的智能开发至关重要,但把美育看成艺术技能的培养,将美育与其它教育课程割裂开来,用艺术比赛代替美育的思想,极大地影响了审美教育的正常发展。本文从德育智育体育都离不
既有的国际金融学教材的内容组织和表述方面存在不足,难以满足教学的需要。倚重学生的金融学基础,以小逻辑形式组织章节,以大逻辑形式勾勒教学内容整体框架;以宏观部分为主,避免与
铜一直是电缆设计的不二选择,然而由于电位序的关系,铜与其他材料插头连接处会产生系统感应腐蚀。安波福采用了选择性金属涂层(SMC)技术,其接头及电缆均由铜及其他材料制作而成,该
刘秉镰教授现任南开大学经济与社会发展研究院副院长、南开大学现代物流研究中心主任、交通经济研究所所长。兼任教育部物流专业教学指导委员会副主任委员、中国物流学会副会
在水热条件下采用5-(3-吡啶基)-1H-四氮唑配体合成了基于八钼酸盐的有机-无机杂化化合物[Ni2(ptz H)3(H2O)6](β-Mo8O(26))·2H2O(ptz H=5-(3-吡啶基)-1H-四氮唑),并通过单晶X-射线、元
回顾了80年代广东轻工电镀技术的发展概况,提出90年代发展技术的建议和应采取的相应措施
日本精工开发出了比原来轻13%的滚筒式电动助力方向盘(EPS),其重约5.0kg,通过模拟调整了强度和刚性,主要零件(扭矩传感器、减速齿轮及收纳这些零件的齿轮箱)实现了小型化。