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在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计是最核心的环节，是促进学生主动完成意义建构的关键性环节。而要让学生自主学习，对教师也提出了相应的要求。教师的主要任务不是向学生传授现成的知识，而是为学生的发现活动创造条件，提供支持。学案导学的落脚点就是为学生构造一个路线图，从而实现自主学习。从这一角度切入，着重描述学案导学这一教学思想的设计原则。