【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数据分析是统计的核心。"在统计教学中,如何凸显这一核心,培养学生的数据分析观念?带着这个问题,我们以"折线统计图"一课为例,
【机 构】
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江苏省常熟市教育局教学研究室,江苏省常熟市徐市中心小学,
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数据分析是统计的核心。"在统计教学中,如何凸显这一核心,培养学生的数据分析观念?带着这个问题,我们以"折线统计图"一课为例,开展了"卷入式"校本教研。一、研讨问题针对具体的一堂课,该如何落实数据分析观念的培养?教师们提出了培养学生数据意识、统计思维以及数据分析能力等方面的主要问题:1.如何引导学生从不同的角度分析数据,体会分析数据的一些基本方法?2.如何基于学生已有的经验,实现新旧经验的对接,积累和提升分析数据的经验?3.如何通过数据来进行预测推断?如何
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