【摘 要】
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数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学的情境,是非常重要的工作。但在我们的实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往会“变味”“走调”,进而失去应有的价值。一、
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数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学的情境,是非常重要的工作。但在我们的实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往会“变味”“走调”,进而失去应有的价值。一、情境创设的几个误区1.游离于数学内容之外的“包装”。教者把“创设情境”仅仅看作提高灌输效率的手段,
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