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摘 要：近几年，随着教学模式的多样化，体育游戏越来越多的被应用到体育教学实践当中。体育游戏作为一种游戏，有其特有的娱乐性，为目前单调枯燥的教学模式注入新鲜活力，这种育乐于教的教学模式，能够极大提高学生的上课热情，进而提高初中体育教学质量。初中体育教学是集体力锻炼和智力开发于一体的课程，体育教学富有知识性、娱乐性、趣味性，体育课能够受到广大学生的喜爱也有这方面的原因。但是，目前的教学模式太过单一，不能满足教学要求，孩子们学习的积极性更是无从谈起，将游戏融入体育教学之中，能够有效的提高体育教学质量，促进学校教学任务高效率完成，笔者针对如何在体育教学中正确应用游戏提出了自己的一点建议，为有关部门的教学策略制定提供参考。
关键词：体育游戏；初中教学；趣味性
体育游戏教学是一种新型的教学模式，通过笔者调查走访得知，该教学模式可以有效提高学生的学习课程的主动性和积极性，让学生在轻松愉快的教学环境中学习，在尽情放松娱乐的同时，增强体质，能够提高学生学习的效率，一举多得。
一、体育游戏在初中体育教学中的意义
（一）体育游戏提高学生上课热情：
在体育课上开展体育游戏，让学生积极参与，提高体育课的出勤率，可以设置具体的游戏环节，比如：开展体育技术动作交流设计游戏，进行体育竞技赛跑游戏等，在游戏过程中可以搭配轻松愉快的音乐作为游戏背景，这样，既让同学们学到了体育知识，同时也完成了学校布置的教学任务，一举两得。
（二）体育游戏促进学生身心健康发展：
在体育课教学过程中，有些体育知识和教学技巧会学习起来会让学生感觉很无聊，这种情况得不到及时的解决，一部分学生难免产生一系列的心理问题，这就要求老师在体育教学过程中密切关注学生的身心健康状况，及时发现在课堂中有消极表现的学生，针对这些学生，老师可以通过有趣味性的活动提高他们的课堂参与积极性，利用体育游戏对他们进行相应的心理辅导，笔者经过调查研究，发现在长期的体育教学实践中，体育游戏能够缓解学生的紧张低落情绪，让学生在轻松愉悦的环境下上课，课堂教学效果很好，因此，体育游戏可以促进学生身心健康发展。
（三）体育游戏增进学生团队合作精神：
在体育教学中，融入体育游戏能够调动学生学习体育技能，增强体育锻炼的积极性。体育游戏需要制定有针对性的游戏规则，游戏规则可以由老师和学生共同商讨制定，制定有一定的灵活性。通过游戏规则的制定，学生可以从中体会到自觉遵守规则和团队精神的重要性。游戏规则通过约束规范学生的课堂行为，让他们相互配合，共同完成学习任务，增进学生团队合作精神。所以，总的来说，在初中的体育教学实践中，集体性的游戏活动对培养学生的团队意识和自我约束力有很大的促进作用。
二、体育游戏提高学生的社会适应能力
体育游戏作为一种新型的教学模式，在促进师生交流和引导学生自我管理，自我规范等方面有很大的促进作用。通过这种特殊的教学模式让广大学生能够在游戏中不断发现自我，纠正错误，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观，让他们能够充分认识自我，对自己有一个正确客观的评价，进一步培养他们在处理棘手问题时的随机应变能力和自我控制能力，增进其对社会的认同感和归属感，锻炼他们的心理素质，让青年孩子有更多的耐力、力量和爆发力去处理社会事情。游戏本身具有娱乐性，体育游戏将体育技能和知识融入到游戏当中，能够让他们在玩中增强体质，促进身体健康，为以后适应社会打下坚实的基础。学生参加体育游戏，老师可以适当延长游戏时间，增加游戏种类，让游戏更加丰富多彩，通过不同游戏的选取，有针对性的锻炼学生身体的各项机制，比如学生的弹跳能力、敏感能力和应变能力等，让他们动起来，克服生理上的惰性，不断增强身体的免疫力，提高学生的神经活力和机体的代谢水平，此外，通过体育游戏还能够展现每位同学的特点，有利于他们彼此间的交流与合作。这样一来，学生的身体素质不仅会得到显著的提高，彼此之间的情谊也会更加浓厚。学生间通过交流游戏规则和游戏内容可以锻炼他们更好的思维能力和独立思考的能力。有一些游戏是需要团队合作才能完成的，所以每个学生需要与他人合作形成小团队，这样一来，学生的团队意识和责任感就得到了培养。这种新型的教学模式与传统的教学模式相比让学生的各方面能力都得到了很大程度的提高，学生适应社会的能力得到显著提高。
三、体育游戏培养学生组织能力和环境适应能力
体育课不仅关注学生的身体素质，更注重塑造学生的综合素养。体育游戏就很好的培养了学生的组织能力和环境适应能力。体育游戏首先要让学生自己挑选自己喜欢的游戏种类，自己选择想要加入的团队，每个团队都要选择一名队长作为团队负责人，作为团队负责人的学生就要负责组织分配团队里的每一位同学的游戏角色，每一位团队成员都要认真做好自己的角色，不断适应角色，相互之间密切配合，增进团队合作。这样，每一位学生都会有团队合作的自豪感。同时，游戏还能提高学生的环境适应能力，一些游戏会让学生接触到新的环境和新的技能，这要求学生就要在较短的时间内学会适应，适应新环境，学会新技能，培养敏感度，进一步提高竞争力，从而提高适应当今社会的能力。
俗话说学校是孩子成长进步的阶梯，老师是孩子人生的指路人。好的教育方式能够让孩子快速的汲取知識，获得能量，不好的教育方式就会阻碍孩子的成长。体育教学也不例外，要想让孩子享受课堂的乐趣，提升对体育技能的兴趣和锻炼身体的积极性，就需要寻找一种适合孩子的新型教育模式，这里，我们介绍的体育游戏就是其中一种。它能够让孩子在游戏中轻松的获取体育技能，同时也能够促进孩子综合素质的提升，因此，体育游戏应该在体育教学实践中大力推广。
参考文献
[1]徐丹，体育游戏在体育教学中的应用价值分析[J]，2017（1）
[2]李继东，浅谈初中体育课堂教学中体育游戏的应用探讨[J]，2018（6）
[3]王晓辉，多元智能理论下的体育游戏价值功能及教学策略研究[J]，2016（7）
（作者单位：山东大学）
关键词：体育游戏；初中教学；趣味性
体育游戏教学是一种新型的教学模式，通过笔者调查走访得知，该教学模式可以有效提高学生的学习课程的主动性和积极性，让学生在轻松愉快的教学环境中学习，在尽情放松娱乐的同时，增强体质，能够提高学生学习的效率，一举多得。
一、体育游戏在初中体育教学中的意义
（一）体育游戏提高学生上课热情：
在体育课上开展体育游戏，让学生积极参与，提高体育课的出勤率，可以设置具体的游戏环节，比如：开展体育技术动作交流设计游戏，进行体育竞技赛跑游戏等，在游戏过程中可以搭配轻松愉快的音乐作为游戏背景，这样，既让同学们学到了体育知识，同时也完成了学校布置的教学任务，一举两得。
（二）体育游戏促进学生身心健康发展：
在体育课教学过程中，有些体育知识和教学技巧会学习起来会让学生感觉很无聊，这种情况得不到及时的解决，一部分学生难免产生一系列的心理问题，这就要求老师在体育教学过程中密切关注学生的身心健康状况，及时发现在课堂中有消极表现的学生，针对这些学生，老师可以通过有趣味性的活动提高他们的课堂参与积极性，利用体育游戏对他们进行相应的心理辅导，笔者经过调查研究，发现在长期的体育教学实践中，体育游戏能够缓解学生的紧张低落情绪，让学生在轻松愉悦的环境下上课，课堂教学效果很好，因此，体育游戏可以促进学生身心健康发展。
（三）体育游戏增进学生团队合作精神：
在体育教学中，融入体育游戏能够调动学生学习体育技能，增强体育锻炼的积极性。体育游戏需要制定有针对性的游戏规则，游戏规则可以由老师和学生共同商讨制定，制定有一定的灵活性。通过游戏规则的制定，学生可以从中体会到自觉遵守规则和团队精神的重要性。游戏规则通过约束规范学生的课堂行为，让他们相互配合，共同完成学习任务，增进学生团队合作精神。所以，总的来说，在初中的体育教学实践中，集体性的游戏活动对培养学生的团队意识和自我约束力有很大的促进作用。
二、体育游戏提高学生的社会适应能力
体育游戏作为一种新型的教学模式，在促进师生交流和引导学生自我管理，自我规范等方面有很大的促进作用。通过这种特殊的教学模式让广大学生能够在游戏中不断发现自我，纠正错误，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观，让他们能够充分认识自我，对自己有一个正确客观的评价，进一步培养他们在处理棘手问题时的随机应变能力和自我控制能力，增进其对社会的认同感和归属感，锻炼他们的心理素质，让青年孩子有更多的耐力、力量和爆发力去处理社会事情。游戏本身具有娱乐性，体育游戏将体育技能和知识融入到游戏当中，能够让他们在玩中增强体质，促进身体健康，为以后适应社会打下坚实的基础。学生参加体育游戏，老师可以适当延长游戏时间，增加游戏种类，让游戏更加丰富多彩，通过不同游戏的选取，有针对性的锻炼学生身体的各项机制，比如学生的弹跳能力、敏感能力和应变能力等，让他们动起来，克服生理上的惰性，不断增强身体的免疫力，提高学生的神经活力和机体的代谢水平，此外，通过体育游戏还能够展现每位同学的特点，有利于他们彼此间的交流与合作。这样一来，学生的身体素质不仅会得到显著的提高，彼此之间的情谊也会更加浓厚。学生间通过交流游戏规则和游戏内容可以锻炼他们更好的思维能力和独立思考的能力。有一些游戏是需要团队合作才能完成的，所以每个学生需要与他人合作形成小团队，这样一来，学生的团队意识和责任感就得到了培养。这种新型的教学模式与传统的教学模式相比让学生的各方面能力都得到了很大程度的提高，学生适应社会的能力得到显著提高。
三、体育游戏培养学生组织能力和环境适应能力
体育课不仅关注学生的身体素质，更注重塑造学生的综合素养。体育游戏就很好的培养了学生的组织能力和环境适应能力。体育游戏首先要让学生自己挑选自己喜欢的游戏种类，自己选择想要加入的团队，每个团队都要选择一名队长作为团队负责人，作为团队负责人的学生就要负责组织分配团队里的每一位同学的游戏角色，每一位团队成员都要认真做好自己的角色，不断适应角色，相互之间密切配合，增进团队合作。这样，每一位学生都会有团队合作的自豪感。同时，游戏还能提高学生的环境适应能力，一些游戏会让学生接触到新的环境和新的技能，这要求学生就要在较短的时间内学会适应，适应新环境，学会新技能，培养敏感度，进一步提高竞争力，从而提高适应当今社会的能力。
俗话说学校是孩子成长进步的阶梯，老师是孩子人生的指路人。好的教育方式能够让孩子快速的汲取知識，获得能量，不好的教育方式就会阻碍孩子的成长。体育教学也不例外，要想让孩子享受课堂的乐趣，提升对体育技能的兴趣和锻炼身体的积极性，就需要寻找一种适合孩子的新型教育模式，这里，我们介绍的体育游戏就是其中一种。它能够让孩子在游戏中轻松的获取体育技能，同时也能够促进孩子综合素质的提升，因此，体育游戏应该在体育教学实践中大力推广。
参考文献
[1]徐丹，体育游戏在体育教学中的应用价值分析[J]，2017（1）
[2]李继东，浅谈初中体育课堂教学中体育游戏的应用探讨[J]，2018（6）
[3]王晓辉，多元智能理论下的体育游戏价值功能及教学策略研究[J]，2016（7）
（作者单位：山东大学）