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建筑系本科生设计方案的想象构思和创造分析能力的欠缺是我国建筑教育中的一个重要问题。本文通过与美日建筑学课程设置的比较，提出增设形象化思考、图示分析与交流、地段分析一类的课程，强化设计分析上脑—眼—手—像四位一体的过程训练，以直接而有效地培养学生的创造性思维和分析解决问题的能力。
形象化思考——我国建筑设计教育中的薄弱环节
【摘 要】
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建筑系本科生设计方案的想象构思和创造分析能力的欠缺是我国建筑教育中的一个重要问题。本文通过与美日建筑学课程设置的比较，提出增设形象化思考、图示分析与交流、地段分析
【机 构】
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大连理工大学建筑系
【出 处】
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建筑学报
【发表日期】
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1999年01期
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