【摘 要】
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本文从对高职院校教师缺乏情感激励、对教师工作满意度关注不足、激发教师工作动机的方式单一及培训制度不健全等方面分析了我国高职院校教师激励机制存在的问题。在分析的基
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本文从对高职院校教师缺乏情感激励、对教师工作满意度关注不足、激发教师工作动机的方式单一及培训制度不健全等方面分析了我国高职院校教师激励机制存在的问题。在分析的基础上，依照科学发展观的要求，以坚持全面、协调和可持续发展的观点为核心，从高职院校教师的需求结构出发，运用情感激励、职业生涯激励等方式，科学统筹教师个人和学校事业的发展。
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