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[摘 要：文化是一个国家发展与进步的内在动力，传统文化代表着国家的形象以及国家的发展过程。我国是文明古国，上下五千年的悠久历史，造就了我们如今优秀的传统文化。传统文化是古人的智慧结晶，我们需要将其发扬光大。高中语文承载着育人的作用，所以需要将这些优秀的传统文化传输给年轻一代的高中生。本文就对高中语文教学中渗透传统文化的意义和做法做简要的分析。
关键词：高中语文；传统文化；意义做法]
高中生已经具有独立思考的能力和良好的学习能力，在高中生的教育中我们需要更多关注的是如何帮助他们塑造优秀的个人品格，培养他们的道德品质和精神修养。传统文化能够透露出国家的发展脉络，华夏五千年的文明历史，我们经历过朝代的更迭，也留下了许多优秀的传统文化。文化需要传承，优秀的品格和精神需要发扬光大。高中生是国家未来的希望，关注高中生对于我国传统文化的理解和传承是高中语文教学的重要内容。
1在高中语文教学中渗透传统文化的意义
1.1帮助高中学生正确理解传统文化含义
随着国家的发展与进步，传统文化已经被越来越多的新潮文化所替代，渐渐地被人们所遗忘。传统文化蕴含着我国古人优秀的智慧，如果就此遗忘，那将是我们的巨大损失。而在高中的语文教学中渗透传统文化知识，便可以使高中生正确的理解我国的传统文化。文化的精髓在于它所蕴含的精神，只有正确的理解才能够学习它的优秀精神并且将它传扬下去。虽然时代的更迭与发展会产生新的文化，但是對于优秀的文化我们要予以继承和发展。传统文化经过了时间的洗礼和沉淀，它的留存有着一定的意义和价值，同时也代表着对于先辈的纪念。
1.2帮助高中学生建立健全的人格
我国的传统文化数量繁多，尊敬师长、忠君爱国、百善孝为先等都是历史留给我们的精神瑰宝。高中生不同于小学生和初中生，他们已经拥有独立的思考能力，并且能够辨认是非。优秀的精神品格能够帮助他们塑造健全的人格，使他们道德高尚、品格良好。尊敬老师、尊敬长辈、爱护幼小、孝敬父母、爱护国家，这些文化对于高中生来说都是终身受益的优秀文化。文化能够影响一个人的行为，精神则会成为这个人的支柱。传统文化的渗透和学习，能够从内在引起他们的思考和传承，外在影响个人行为，约束他们遵纪守法。这不仅对于个人发展而言效果明显，对于国家发展而言也是意义重大。
2在高中语文教学中渗透传统文化的做法
2.1在课文讲解中渗透传统文化
高中语文教学中渗透文化首先就需要教师拥有相关传授传统文化的意识。教师是课堂语文教学的传授方，只有教师重视传统文化的传承与发展才能够在教学过程中有意识的引导学生了解和学习我国传统的文化。所以，想要在高中语文的教学中渗透传统文化知识，首先就需要培养教师传统文化承袭的意识。
其次，教师可以在相关的语文课文学习中渗透传统的文化。传统文化需要与课文内容相符，这样学生不会感到突兀，并且能够正确的对传统文化进行理解。在高中的语文学习中，不同的年级都会学习古文和古诗，这些古文里面所承载的知识和文化便是我们所说的传统文化，教师在进行这些课文的讲解时，就可以渗透相关的传统文化，使学生更加便于理解和学习。
例如，在高二语文必修三的第十一课《师说》的学习中就可以渗透传统的文化，对高二学生进行教学。《师说》是唐代的韩愈所著，他是唐代杰出的文学家、思想家和哲学家，《师说》承载的精神对于高中生来说非常重要。不论是古代的人还是我们科技如此发达的现代，只要是想要求学就一定要有老师。老师并不一定特指于这项工作，而是任何比自己优秀的人都可以称得上是老师。所以，学生在求学过程中一定要虚心求教，认真学习知识，听取老师建议。而老师之所以被称为老师，是因为他们的身上承担着一份教书育人的责任。老师的言行举止一定会影响他的学生，所以，老师首先自身要有良好的德行才能够胜任这项工作。圣人之所以能够成为圣人是因为他们不断的学习和思考，而愚人之所以是愚人是因为他们不关注自身的进步以及对未来没有思索。所以，学习和思考的能力是高中生应该必备的能力。虚心求教、不耻下问、不断思考才是自身发展的关键。
2.2对历史名人进行深入的了解和学习
纵观我国五千年的历史长河，优秀的历史名人不胜枚举。他们中有的为社会发展做出重大贡献、有的为我们在品格的修养上树立了榜样。对于这些优秀名人的学习，高中生更能够从真实的人物身上学习到优秀的品质，从而影响他们自身的言行。
例如，在高一语文必修一的第七课《记念刘和珍君》的学习中，学生便可以学习到这种浓烈的爱国情怀。除了课文的学习，教师还可以详细的介绍事情所发生的历史背景，使学生们认识到当时中国的实际国情，铭记历史。国家是我们的依靠，它为我们提供了良好的生长环境，但是同时，祖国也需要我们来热爱和保护。古往今来，多少先烈用他们的一腔热血来守护祖国，这样伟大的精神需要我们铭记和传承。
3结束语
总而言之，高中语文教学并不单单是语文知识的传授过程，它还需要培养高中生的文学素养以及精神品格的塑造。传统文化是历史留给我们的瑰宝，传统文化的学习和发展不仅是对历史的铭记还是对于优秀文化的传承。文化是一个国家的灵魂，只有文化统一，我们才能团结，国家才能壮大。
参考文献
[1]黎云.在高中语文教学中渗透传统文化的意义和做法[J].文理导航，2017（6）.
[2]王超琼.中国传统文化在高中语文教学中渗透的必要性[J].考试周刊，2018（4）.
[3]米家卓.浅谈传统文化在高中语文教学中的渗透[J].课外语文，2016（22）.
[4]胡永慧.浅析传统文化教育在高中语文教学中的渗透[J].文教资料，2017（8）.
[5]吴丹丹.浅议传统文化在高中语文教学中的渗透[J].考试周刊，2017（13）.
关键词：高中语文；传统文化；意义做法]
高中生已经具有独立思考的能力和良好的学习能力，在高中生的教育中我们需要更多关注的是如何帮助他们塑造优秀的个人品格，培养他们的道德品质和精神修养。传统文化能够透露出国家的发展脉络，华夏五千年的文明历史，我们经历过朝代的更迭，也留下了许多优秀的传统文化。文化需要传承，优秀的品格和精神需要发扬光大。高中生是国家未来的希望，关注高中生对于我国传统文化的理解和传承是高中语文教学的重要内容。
1在高中语文教学中渗透传统文化的意义
1.1帮助高中学生正确理解传统文化含义
随着国家的发展与进步，传统文化已经被越来越多的新潮文化所替代，渐渐地被人们所遗忘。传统文化蕴含着我国古人优秀的智慧，如果就此遗忘，那将是我们的巨大损失。而在高中的语文教学中渗透传统文化知识，便可以使高中生正确的理解我国的传统文化。文化的精髓在于它所蕴含的精神，只有正确的理解才能够学习它的优秀精神并且将它传扬下去。虽然时代的更迭与发展会产生新的文化，但是對于优秀的文化我们要予以继承和发展。传统文化经过了时间的洗礼和沉淀，它的留存有着一定的意义和价值，同时也代表着对于先辈的纪念。
1.2帮助高中学生建立健全的人格
我国的传统文化数量繁多，尊敬师长、忠君爱国、百善孝为先等都是历史留给我们的精神瑰宝。高中生不同于小学生和初中生，他们已经拥有独立的思考能力，并且能够辨认是非。优秀的精神品格能够帮助他们塑造健全的人格，使他们道德高尚、品格良好。尊敬老师、尊敬长辈、爱护幼小、孝敬父母、爱护国家，这些文化对于高中生来说都是终身受益的优秀文化。文化能够影响一个人的行为，精神则会成为这个人的支柱。传统文化的渗透和学习，能够从内在引起他们的思考和传承，外在影响个人行为，约束他们遵纪守法。这不仅对于个人发展而言效果明显，对于国家发展而言也是意义重大。
2在高中语文教学中渗透传统文化的做法
2.1在课文讲解中渗透传统文化
高中语文教学中渗透文化首先就需要教师拥有相关传授传统文化的意识。教师是课堂语文教学的传授方，只有教师重视传统文化的传承与发展才能够在教学过程中有意识的引导学生了解和学习我国传统的文化。所以，想要在高中语文的教学中渗透传统文化知识，首先就需要培养教师传统文化承袭的意识。
其次，教师可以在相关的语文课文学习中渗透传统的文化。传统文化需要与课文内容相符，这样学生不会感到突兀，并且能够正确的对传统文化进行理解。在高中的语文学习中，不同的年级都会学习古文和古诗，这些古文里面所承载的知识和文化便是我们所说的传统文化，教师在进行这些课文的讲解时，就可以渗透相关的传统文化，使学生更加便于理解和学习。
例如，在高二语文必修三的第十一课《师说》的学习中就可以渗透传统的文化，对高二学生进行教学。《师说》是唐代的韩愈所著，他是唐代杰出的文学家、思想家和哲学家，《师说》承载的精神对于高中生来说非常重要。不论是古代的人还是我们科技如此发达的现代，只要是想要求学就一定要有老师。老师并不一定特指于这项工作，而是任何比自己优秀的人都可以称得上是老师。所以，学生在求学过程中一定要虚心求教，认真学习知识，听取老师建议。而老师之所以被称为老师，是因为他们的身上承担着一份教书育人的责任。老师的言行举止一定会影响他的学生，所以，老师首先自身要有良好的德行才能够胜任这项工作。圣人之所以能够成为圣人是因为他们不断的学习和思考，而愚人之所以是愚人是因为他们不关注自身的进步以及对未来没有思索。所以，学习和思考的能力是高中生应该必备的能力。虚心求教、不耻下问、不断思考才是自身发展的关键。
2.2对历史名人进行深入的了解和学习
纵观我国五千年的历史长河，优秀的历史名人不胜枚举。他们中有的为社会发展做出重大贡献、有的为我们在品格的修养上树立了榜样。对于这些优秀名人的学习，高中生更能够从真实的人物身上学习到优秀的品质，从而影响他们自身的言行。
例如，在高一语文必修一的第七课《记念刘和珍君》的学习中，学生便可以学习到这种浓烈的爱国情怀。除了课文的学习，教师还可以详细的介绍事情所发生的历史背景，使学生们认识到当时中国的实际国情，铭记历史。国家是我们的依靠，它为我们提供了良好的生长环境，但是同时，祖国也需要我们来热爱和保护。古往今来，多少先烈用他们的一腔热血来守护祖国，这样伟大的精神需要我们铭记和传承。
3结束语
总而言之，高中语文教学并不单单是语文知识的传授过程，它还需要培养高中生的文学素养以及精神品格的塑造。传统文化是历史留给我们的瑰宝，传统文化的学习和发展不仅是对历史的铭记还是对于优秀文化的传承。文化是一个国家的灵魂，只有文化统一，我们才能团结，国家才能壮大。
参考文献
[1]黎云.在高中语文教学中渗透传统文化的意义和做法[J].文理导航，2017（6）.
[2]王超琼.中国传统文化在高中语文教学中渗透的必要性[J].考试周刊，2018（4）.
[3]米家卓.浅谈传统文化在高中语文教学中的渗透[J].课外语文，2016（22）.
[4]胡永慧.浅析传统文化教育在高中语文教学中的渗透[J].文教资料，2017（8）.
[5]吴丹丹.浅议传统文化在高中语文教学中的渗透[J].考试周刊，2017（13）.