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人性化的灵魂管理，即应当将教师看做是学校的主人，以教师为本的考勤管理。教师是学校教育事业的根本，是引导学生不断成长学习的领路人，因此，在管理教师考勤的时候，要以教师为本，积极提升教师工作的主观能动性。
考勤管理制度感悟国有国法，家有家规，学校有学校的规章制度，即没有规矩不成方圆。如何将考勤制度落实到位，作为一名学校的中层领导，我能以认真的工作态度，饱满的工作热情立足本职，在自己的平凡岗位上，严格要求自己。在实际工作中，主动思考，不断创新工作方法，勤奋工作，热情服务，不断为老师们提供优质的服务，不断完善本职工作。
笔者在学校所分管的工作有教学常规、人事工作、各个功能室的管理使用以及教职工的考勤工作。在大家看来，众多工作当中，最难做的也是大家最不喜欢做的工作就是考勤工作。而我却在这项工作中找到了快乐。我校提出灵魂教育的办学特色，从学校的各个部门、各个角落都渗透着有灵魂的管理。学校的办学目标是缔造教师幸福工作、学生快乐成长的精神家园。加强学校管理、营造和谐校园是我们的工作追求。为实现这一目标必须做到有灵魂的管理。管理可以分为制度下严格的规范管理和“以人为本”的人性化管理。我校能将两者结合起来，实行“规范与创新同步，制度与人性并济”的管理模式。既有规范化的管理制度，又有创新性人性化的关怀。
一、制度严明
用制度这个规则去规范老师们的言行，在原有的基础上，进一步完善各项规章制度，特别是学校制定带有奖励性教师评价细则，引进奖励机制，激活教师工作积极性，让老师们的工作有章可循、有法可依。其次，要根据上级的有关规定制定适合本校实际情况的考勤制度，并在教工大会上宣读通过，使全校教工心中明确，有章可循。我校在制定考勤制度前，广泛征求全校教师的意见，以组为单位，教师研究讨论将本组意见承到学校，由学校领导班子讨论通过，吸取群众意见制定学校的总体考勤制度。由于我校是九年一贯制学校，中小学学生的课程设置各不相同，每节课的时间也不相同因此，很难做到统一管理。我校能根据学校实际情况及北方冬季天气多雪、寒冷、路滑等特点将作息时间进行人性化调整，早晨7：30上班，中午11：30午休；下午12：25上班，下午16：10分下班。在全勤奖的设置上也广泛征求教师意见，人性化规定为一月当中每人请假不足2小时照发全勤奖，这一决定得到了老师们的一致拥护。
二、领导率先垂范，确保考勤工作顺利进行。
上行下效，学校领导班子首先带头执行考勤制度。有学校领导的鼎力支持，考勤工作十分顺利。执行制度时，做到公平公正公开，作为教导主任一定要配好一杆“公平秤”，我也相信只要把这“一碗水端平”了，把一件件事情公正了，大家就能心服口服，大家就能齐心协力的忘我的去做工作。在工作中，学校班子成员是教师的榜样，是一面旗帜，领导班子做的好坏直接影响其他教师的行为，这就是上行下效的效应。我校领导班子成员能够以身作则，做到有事请假，率先垂范。作为校级领导经常外出开会学习，工作极其繁忙，如不与主管考勤领导请假就去办理个人事情作为学校也不会知道的。而我校却不然，领导班子能用每个人的高尚的人格魅力为全员职工做出榜样。一次何丽娟校长有事回蛟河老家办事主动请假并说本月全勤奖不要发给我了。还有我校的副校长李校长因孩子阑尾炎手术，主动请假。张校长因家中有事，能主动打电话请假。校级领导在工作上给予了我莫大的支持，这很让我感动。我对自己要求更严格。一次后勤发放全勤奖，老师们对我说：领全勤奖去！我告诉他们说，我这个月有假，不得全勤奖。我总觉得，要想让别人做到的自己首先做到。这正如“大学”中所说的欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。领导能以身作则，率先垂范，这为我的工作顺利进行开辟了一条光明大道，我从心里感谢他们，同时他们高尚的品质也令我和全校老师敬佩。领导班子只有自觉遵守考勤制度，作出榜样，其他教师才能自觉遵守。
三、制度面前人人平等
对待老师，我本着制度面前人人平等的原则，不假公济私，才能把工作做好。工作中，身边难免有一些要好的朋友，生活上、学习上、工作上互相关心、互相帮助。而在考勤上决不能有半点“帮助”的现象。我的原则是什么事都可以帮，唯独考勤不能帮。时间久了，学校老师了解了我的工作一丝不苟的作风也就理解了我这份工作，都能自觉的遵守考勤制度。
四、要做到腿勤，与教师们打成一片
腿勤即经常到各岗位巡视。在加强制度管理的同时，我能加以“情感管理”，经常走到教师中去，融到群众之中，倾听大家的心声，为教师办事办实事是一位主任最大的快乐！以真挚的情感和爱心去关心人、爱护人，用心交流、真诚沟通，达到凝心聚力，团结协作，全力以赴，力争上游的局面。例如，我校的丁艳辉老师，本学期患有严重颈椎病，医生让她卧床休息。作为班主任的她，有强烈的责任心，不忍心放下班级孩子，每天忍着病痛坚持为学生上课、批改。学校领导了解后劝他回家休息，她都不肯。学校允许她空节时找地方平躺休息，她感到了集体的温暖，工作上倍加努力。如果领导不了解教师的具体情况，不为教师着想，见到老师工作时还在休息，不但不关心反而要劈头盖脑批评，结果可想而知。像丁老师这样的事例有许多。在老师当中，思想素质水平各不相同，领导要因人而异创造性地工作，与老师们心连心，处处为老师们着想，帮助他们解决生活、学习、工作中的实际困难。如果管理人员不经常到教师中间了解情况，时间一久，老师们的思想就会松懈，自然就会散漫下来。
五、人性化的灵魂管理
我在日常管理的过程中，经常通过各种渠道来获得教师内心的想法和需求，如和教师一同上下班聊天，通过学生侧面了解教师的工作状态等，通过这些来了解教师的需要，尊重教师在学校各项教学工作中的主体地位。考勤工作不是一项硬性的管理工作，不能用严格的过程和固定的形式去约束教师的创造性和积极性。因此，我在考勤管理的过程中充分的尊重每一个教师，只有这样教师才能够在繁重的教学任务之余感受到学校以及学校领导带来的安慰，才能够让教师从内心产生一种自己是学校主人的想法，从而更加努力的去完成教学工作，更加自觉的去遵守学校的规章制度，这才是灵魂管理的核心。
六、结束语
通过有灵魂的管理，学校教育教学秩序井然。每天看到教师们迎着朝阳面带笑容来到学校开始紧张工作，晚上踏着“回家”的萨克斯悠扬的音乐声离开校园时，我感到无比快乐。学校真正朝着缔造教师幸福工作、学生快乐成长的精神家园的办学目标迈进。
参考文献：
[1]袁军.学校考勤管理中重量化轻情感问题及对策[J].科教文汇，2008，（08）：28.
[2]黄耀.让刚性制度在学校管理实践中软着陆——例谈教师考勤管理[J].新教师，2013，（10）：21 18.
[3]朱浩林.关于学校体育安全问题之考勤管理工作探索[J].新课程，2014，（08）：92-93.
考勤管理制度感悟国有国法，家有家规，学校有学校的规章制度，即没有规矩不成方圆。如何将考勤制度落实到位，作为一名学校的中层领导，我能以认真的工作态度，饱满的工作热情立足本职，在自己的平凡岗位上，严格要求自己。在实际工作中，主动思考，不断创新工作方法，勤奋工作，热情服务，不断为老师们提供优质的服务，不断完善本职工作。
笔者在学校所分管的工作有教学常规、人事工作、各个功能室的管理使用以及教职工的考勤工作。在大家看来，众多工作当中，最难做的也是大家最不喜欢做的工作就是考勤工作。而我却在这项工作中找到了快乐。我校提出灵魂教育的办学特色，从学校的各个部门、各个角落都渗透着有灵魂的管理。学校的办学目标是缔造教师幸福工作、学生快乐成长的精神家园。加强学校管理、营造和谐校园是我们的工作追求。为实现这一目标必须做到有灵魂的管理。管理可以分为制度下严格的规范管理和“以人为本”的人性化管理。我校能将两者结合起来，实行“规范与创新同步，制度与人性并济”的管理模式。既有规范化的管理制度，又有创新性人性化的关怀。
一、制度严明
用制度这个规则去规范老师们的言行，在原有的基础上，进一步完善各项规章制度，特别是学校制定带有奖励性教师评价细则，引进奖励机制，激活教师工作积极性，让老师们的工作有章可循、有法可依。其次，要根据上级的有关规定制定适合本校实际情况的考勤制度，并在教工大会上宣读通过，使全校教工心中明确，有章可循。我校在制定考勤制度前，广泛征求全校教师的意见，以组为单位，教师研究讨论将本组意见承到学校，由学校领导班子讨论通过，吸取群众意见制定学校的总体考勤制度。由于我校是九年一贯制学校，中小学学生的课程设置各不相同，每节课的时间也不相同因此，很难做到统一管理。我校能根据学校实际情况及北方冬季天气多雪、寒冷、路滑等特点将作息时间进行人性化调整，早晨7：30上班，中午11：30午休；下午12：25上班，下午16：10分下班。在全勤奖的设置上也广泛征求教师意见，人性化规定为一月当中每人请假不足2小时照发全勤奖，这一决定得到了老师们的一致拥护。
二、领导率先垂范，确保考勤工作顺利进行。
上行下效，学校领导班子首先带头执行考勤制度。有学校领导的鼎力支持，考勤工作十分顺利。执行制度时，做到公平公正公开，作为教导主任一定要配好一杆“公平秤”，我也相信只要把这“一碗水端平”了，把一件件事情公正了，大家就能心服口服，大家就能齐心协力的忘我的去做工作。在工作中，学校班子成员是教师的榜样，是一面旗帜，领导班子做的好坏直接影响其他教师的行为，这就是上行下效的效应。我校领导班子成员能够以身作则，做到有事请假，率先垂范。作为校级领导经常外出开会学习，工作极其繁忙，如不与主管考勤领导请假就去办理个人事情作为学校也不会知道的。而我校却不然，领导班子能用每个人的高尚的人格魅力为全员职工做出榜样。一次何丽娟校长有事回蛟河老家办事主动请假并说本月全勤奖不要发给我了。还有我校的副校长李校长因孩子阑尾炎手术，主动请假。张校长因家中有事，能主动打电话请假。校级领导在工作上给予了我莫大的支持，这很让我感动。我对自己要求更严格。一次后勤发放全勤奖，老师们对我说：领全勤奖去！我告诉他们说，我这个月有假，不得全勤奖。我总觉得，要想让别人做到的自己首先做到。这正如“大学”中所说的欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。领导能以身作则，率先垂范，这为我的工作顺利进行开辟了一条光明大道，我从心里感谢他们，同时他们高尚的品质也令我和全校老师敬佩。领导班子只有自觉遵守考勤制度，作出榜样，其他教师才能自觉遵守。
三、制度面前人人平等
对待老师，我本着制度面前人人平等的原则，不假公济私，才能把工作做好。工作中，身边难免有一些要好的朋友，生活上、学习上、工作上互相关心、互相帮助。而在考勤上决不能有半点“帮助”的现象。我的原则是什么事都可以帮，唯独考勤不能帮。时间久了，学校老师了解了我的工作一丝不苟的作风也就理解了我这份工作，都能自觉的遵守考勤制度。
四、要做到腿勤，与教师们打成一片
腿勤即经常到各岗位巡视。在加强制度管理的同时，我能加以“情感管理”，经常走到教师中去，融到群众之中，倾听大家的心声，为教师办事办实事是一位主任最大的快乐！以真挚的情感和爱心去关心人、爱护人，用心交流、真诚沟通，达到凝心聚力，团结协作，全力以赴，力争上游的局面。例如，我校的丁艳辉老师，本学期患有严重颈椎病，医生让她卧床休息。作为班主任的她，有强烈的责任心，不忍心放下班级孩子，每天忍着病痛坚持为学生上课、批改。学校领导了解后劝他回家休息，她都不肯。学校允许她空节时找地方平躺休息，她感到了集体的温暖，工作上倍加努力。如果领导不了解教师的具体情况，不为教师着想，见到老师工作时还在休息，不但不关心反而要劈头盖脑批评，结果可想而知。像丁老师这样的事例有许多。在老师当中，思想素质水平各不相同，领导要因人而异创造性地工作，与老师们心连心，处处为老师们着想，帮助他们解决生活、学习、工作中的实际困难。如果管理人员不经常到教师中间了解情况，时间一久，老师们的思想就会松懈，自然就会散漫下来。
五、人性化的灵魂管理
我在日常管理的过程中，经常通过各种渠道来获得教师内心的想法和需求，如和教师一同上下班聊天，通过学生侧面了解教师的工作状态等，通过这些来了解教师的需要，尊重教师在学校各项教学工作中的主体地位。考勤工作不是一项硬性的管理工作，不能用严格的过程和固定的形式去约束教师的创造性和积极性。因此，我在考勤管理的过程中充分的尊重每一个教师，只有这样教师才能够在繁重的教学任务之余感受到学校以及学校领导带来的安慰，才能够让教师从内心产生一种自己是学校主人的想法，从而更加努力的去完成教学工作，更加自觉的去遵守学校的规章制度，这才是灵魂管理的核心。
六、结束语
通过有灵魂的管理，学校教育教学秩序井然。每天看到教师们迎着朝阳面带笑容来到学校开始紧张工作，晚上踏着“回家”的萨克斯悠扬的音乐声离开校园时，我感到无比快乐。学校真正朝着缔造教师幸福工作、学生快乐成长的精神家园的办学目标迈进。
参考文献：
[1]袁军.学校考勤管理中重量化轻情感问题及对策[J].科教文汇，2008，（08）：28.
[2]黄耀.让刚性制度在学校管理实践中软着陆——例谈教师考勤管理[J].新教师，2013，（10）：21 18.
[3]朱浩林.关于学校体育安全问题之考勤管理工作探索[J].新课程，2014，（08）：92-93.