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目的 探讨医学生沟通焦虑状况,为沟通能力培养提供参考.方法 采用沟通焦虑自陈量表,测评344名医学生沟通焦虑分值,t检验比较焦虑均值与常模的差异.结果 研究对象的总焦虑分均值为63.8分,与常模(65.2分)比较其差异无统计学意义(P＝0.ll4),提示研究对象总体沟通焦虑状况属正常水平.然而,研究也发现了9.3％的学生存在高焦虑状况.结论 研究结果为我国医学生沟通焦虑状况提供了客观的参考数据.研究提示,应当重视部分学生的高焦虑问题以及对沟通能力培养的不利影响。