浅析“双减”背景下的小学数学有效教学策略

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积极探索“双减”背景下小学数学课堂有效教学的对策和基本路径,进一步适应“双减”背景下数学课堂教学的基本需要,已经成为每一名小学数学教师的基本共识,同时也是小学数学教师进一步贯彻和落实素质教育理念的主动选择。本文将结合笔者的教学经验积累,就“双减”背景下小学数学课堂有效教学的意义和基本对策开展讨论,希望可以通过笔者的阐述起到抛砖引玉的效果,更好地服务“双减”背景下数学课堂的有效教学实施,为每个学生学科素养的培养奠定坚实的基础。
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