浅析初中数学教学中反例的运用

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  [摘 要]在日常教学中,按照正常的逻辑顺序来讲解知识,学生可能无法深刻的理解,影响教学效率.假如从问题的另一面入手就能够迎刃而解.从问题另一面入手的方法,就是反例教学.在教学中,教师可适当的引入一些反例,或者引导学生自主构建反例,就能够激发学生的思维能力,提高教学效果.
  [关键词]反例教学 初中数学 思维能力
  [中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2016)110036
  在数学教学中,反例教学发挥了非常重要的作用,反例能够帮助学生巩固之前学过的概念与定理,同时还可激发学生的兴趣,培养学生的逻辑思维能力.在教学中,想要解决数学问题,就可利用反例,提高教学效率.在日常生活中,经常会遇到一些问题,学生百思不得其解.假如从正面无法理解,就可从问题的反面来思考,就能得到意外的收获.在教学中,教师不仅要培养学生运用反例解决问题的能力,还可让学生自己构建反例,培养学生的逆向思维能力.
  一、借助反例挖错根,强调必要条件
  综上所述,在教学中,恰当地使用反例能够调动学生的积极性,直接影响了学生对于数学问题的理解.且反例教学能够培养学生的灵活性,因此教师应当充分的利用反例,激发学生的求知欲,提高教学效率.
  [ 参 考 文 献 ]
  [1]孟凡朋.浅谈初中数学教学中反例教学的重要性[J].数学学习与研究.2010(02)
  [2]王晓勇.反例在初中数学课堂教学中的价值[J].数学学习与研究.2012(16)
  [3]林秀娟.恰当运用反例练习,加强概念教学的有效性[J].学周刊.2011(26)
  (责任编辑 黄桂坚)
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