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摘 要:语言是人与人之间交流的重要工具,通过语言交流才能使对方明白自己的意图。但是由于学生年纪较小,不擅长表达自己的真实想法。而且由于年纪较小,大部分时间都是在家中度过,在集体中的时间较少,部分学生比较胆怯。所以,在培养学生交往能力时要注意结合学生实际。
关键词:中班幼儿;交往能力;语言环境;特色活动
中班幼儿的年纪一般处于四到五岁,这个年纪的孩子,刚刚掌握的语言技能通过小班的学习已经有了一定的基础,但是还不能很好地运用。所以,中班的学习不仅要增强学生的语言能力,更要培养学生的交往能力。下面本文就对如何培养中班幼儿交往能力进行探讨。
一、创造语言环境
要培养中班幼儿的交往能力,首先就要为学生创造适合学生的语言环境。在适合学生锻炼交流能力的语言环境中,学生可以受到环境的渲染,进而锻炼交往能力。为中班幼儿创造语言环境可以從以下几个方面入手。首先是教室的环境,教室的环境要轻松而温暖,让幼儿有家的感觉,在这样的环境中,小朋友会感觉比较放松。在放松的时候,他们会更愿意表达自己。给他们提供空间,让他们有机会与别人交流。例如,可以让幼儿与身边的每个小朋友说一句话,然后这个小朋友要回复对她讲话的小朋友一句话。再如,可以让老师和小朋友们围成一个圈,老师在一个小朋友耳边说一句话,然后让小朋友们穿下去,最后又传到老师这里。通过这样的方式,小朋友可以在轻松的氛围下,锻炼语言能力。
二、开展特色活动
四五岁的孩子,天性的表现比较明显,爱动爱玩,所以,可以为学生设计合适的活动,让幼儿在活动中加强与别人的沟通。并且,这个年纪的孩子比较胆怯,需要鼓励,所以,教师要更多地观察幼儿,鼓励幼儿,培养幼儿与他人进行交流的自信心。活动的开展是幼儿园必不可少的内容,小朋友天性爱玩,好动,这个时期又非常愿意模仿。所以,可以在活动时间开展更适合锻炼小朋友的活动。例如,在学习“找朋友”的时候,可以将小朋友分成两队,练习学习内容,让小朋友之间增加交流的机会。在平时的活动中也可以增加小朋友表达自己的环节,如可以说说自己喜欢的小动物等等。
提高中班幼儿的交往能力,要在小朋友生活的环境中点滴渗透。教师和家长要联合起来,通过创造轻松的语言环境,以及开展锻炼语言能力的特色活动的方式,可以有效地提高小朋友的交往能力。
参考文献:
张舒.浅谈幼儿良好交往能力的培养[J].科学大众:科学教育,2012(04).
关键词:中班幼儿;交往能力;语言环境;特色活动
中班幼儿的年纪一般处于四到五岁,这个年纪的孩子,刚刚掌握的语言技能通过小班的学习已经有了一定的基础,但是还不能很好地运用。所以,中班的学习不仅要增强学生的语言能力,更要培养学生的交往能力。下面本文就对如何培养中班幼儿交往能力进行探讨。
一、创造语言环境
要培养中班幼儿的交往能力,首先就要为学生创造适合学生的语言环境。在适合学生锻炼交流能力的语言环境中,学生可以受到环境的渲染,进而锻炼交往能力。为中班幼儿创造语言环境可以從以下几个方面入手。首先是教室的环境,教室的环境要轻松而温暖,让幼儿有家的感觉,在这样的环境中,小朋友会感觉比较放松。在放松的时候,他们会更愿意表达自己。给他们提供空间,让他们有机会与别人交流。例如,可以让幼儿与身边的每个小朋友说一句话,然后这个小朋友要回复对她讲话的小朋友一句话。再如,可以让老师和小朋友们围成一个圈,老师在一个小朋友耳边说一句话,然后让小朋友们穿下去,最后又传到老师这里。通过这样的方式,小朋友可以在轻松的氛围下,锻炼语言能力。
二、开展特色活动
四五岁的孩子,天性的表现比较明显,爱动爱玩,所以,可以为学生设计合适的活动,让幼儿在活动中加强与别人的沟通。并且,这个年纪的孩子比较胆怯,需要鼓励,所以,教师要更多地观察幼儿,鼓励幼儿,培养幼儿与他人进行交流的自信心。活动的开展是幼儿园必不可少的内容,小朋友天性爱玩,好动,这个时期又非常愿意模仿。所以,可以在活动时间开展更适合锻炼小朋友的活动。例如,在学习“找朋友”的时候,可以将小朋友分成两队,练习学习内容,让小朋友之间增加交流的机会。在平时的活动中也可以增加小朋友表达自己的环节,如可以说说自己喜欢的小动物等等。
提高中班幼儿的交往能力,要在小朋友生活的环境中点滴渗透。教师和家长要联合起来,通过创造轻松的语言环境,以及开展锻炼语言能力的特色活动的方式,可以有效地提高小朋友的交往能力。
参考文献:
张舒.浅谈幼儿良好交往能力的培养[J].科学大众:科学教育,2012(04).