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新课改决定着生物教学内容将具有时代性、基础性和选择性的特征，其教学目标是以知识教育(狭义上的)、能力培养、情感态度与价值观教育为主，着眼于培养学生的科学素养以及终身学习的愿望和能力。新课改落实的程度如何，关键在于新课改的实践者——教师的水平和态度。如果不能有效地提高教师的素质，再好的课程改革方案、再新的课程教材、再新的教育理念和教学方法都无法显露其优点、发挥其优势，新课改也就难以深入下去。而现有的生物学教学现状，尤其是农村生物教学实际，确实存在着一些制约新课改实施的不利因素，其现状令人担忧!