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摘 要：小学班主任对于学生健康成长具有十分重要的作用。因此，在小学班主任开展工作过程中，班主任应积极应用先进的思想开展工作，从而使小学生健康成长。孔子作为我国伟大的思想教育家，其有很多先进的教育思想，小学班主任应重视孔子思想，结合孔子思想开展班级管理工作，有效提高班级管理工作效果。基于此，本文分析了孔子思想对于小学班主任工作的启示，以此实现学生全面发展。
关键词：孔子思想;小学班主任;班級管理;启示
【中图分类号】G 625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0148-01
孔子是我国著名的思想家、教育家，因此孔子思想始终贯穿于我国教育教学事业中。小学班主任在开展班级管理工作过程中应积极将孔子思想融入其中，结合孔子思想带来的启示，对学生进行正确的指导与管理，在提高小学班主任工作质量与工作效率的同时，提高小学生的综合素养，实现学生健康发展的教学目标。
1.利用孔子思想抓好班级管理
孔子思想重视规矩，因此小学班主任应根据孔子思想，结合学生实际情况，为学生制定相应的规范与准则，使学生在学习生活中始终遵循相应的法则，促使学生懂法明理，进而在班级中遵守相应的班级管理制度，有效提高班主任的班级管理工作效果。由于当前小学生多数为独生子女，导致小学生的自我意识较强，而自我管理能力较弱，学生在班级学习生活中表现出懒散，甚至出现学生无视班规班纪的情况。因此，班主任为学生制定严格的班级制度，对学生的行为进行约束，进而形成良好的班风。例如，在小学班主任开展班级管理工作过程中，班主任除了让学生遵守学校制定的《中小学生行为规范准则》相关规章制度外，班主任可以带领学生共同制定学生道德、纪律、卫生等方面的制度，学生与班主任共同参与其中，学生体会到自身主体地位，同时可以制定符合实际的规范制度，学生可以进行有效遵守，有效提高班级管理工作质量。通过学生参与其中，提高学生的自主意识，学生可以进行不断的自我修正，有效提高班级管理效果，实现学生全面发展。
2.利用孔子思想引导学生树立正确志向
孔子曾说过“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话的意思就是“军队的首领是可以被改变的，但是有志向的人其志向是不可更改的”。小学班主任作为帮助小学生树立正确志向的重要使者，班主任在开展工作过程中应结合孔子思想。在社会不断进步的背景下，小学生缺乏正确的人生目标，远大志向，小学生的思想被复杂的社会所侵袭，导致学生未能形成正确的人生观、价值观、世界观。例如，在班级管理过程中，总有几位学生不愿遵守纪律，懒于完成作业，不思进取。班主任有义务帮助这些学生树立正确的志向。班主任可以利用课余时间鼓励学生阅读励志故事，同时利用班会时间为学生播放励志影视作品，班主任积极主动与学生沟通，了解学生的志向，并且为学生制定正确的完成计划，促使学生形成动力，进而积极向自身树立正确志向不断迈进。通过这样的方式，学生树立正确的志向，学生积极参与到班级活动中，有效推动小学班主任各项工作的开展。
3.重视培养学生的“仁爱”之心
孔子思想中最为核心的就是“仁”。因此，小学班主任应重视培养学生的“仁爱”之心，提高学生的思想道德品质，提高学生综合素质。当今社会，受到不良思想的侵袭，导致人们形成了冷漠的心理，人们不愿向困难人群提供帮助，这就是道德低下的一种表现。而小学班主任承担着培养学生的重任，有义务将学生培养成为具有高尚品德的人。小学班主任应引导学生热爱周围的人，包括父母、教师、同学。班主任帮助学生理解“己所不欲，勿施于人”的思想，进而在实际生活中将其作为行为的准则，培养学生的“仁爱”之心。班主任帮助学生学会感恩父母，帮助学习生活中遇到困难的学生，不仅可以形成良好的班风，同时可以提高学生的集体意识，实现学生的全面素质发展。
4.教育学生用于改过向善
小学生年龄小，容易犯错，小学班主任开展工作过程中应重视孔子提出的“过则无惮改”的思想启示。这就意味着，学生犯错不要紧，重要的是学生可以改正过来。因此，小学生在犯错时，班主任应帮助学生认识到自身错误，帮助学生找到错误的根源，进而指导学生进行改正。并且学生犯错时，班主任重视向学生传递改过向善的思想，激发学生的廉耻心，促使学生对自身行为习惯以及思想品德进行自我约束，进而实现学生的自我完善。利用孔子思想向学生进行德育教育，促使学生形成健全的人格，高尚的品质，从而使小学生可以健康的成长。
综上所述，小学班主任开展工作过程中，班级管理与德育教育是十分重要的两部分，对于学生发展具有十分重要的影响。因此，小学班主任应借助孔子思想所带来的启示，开展有效的班级管理，对学生实施有效的德育教育，从而提高学生综合素养，促使班级形成良好的班风，进而实现学生健康成长。
参考文献
[1]胡海波.新形势下高校班长工作的初步探究—将孔子人本思想切实运用到高校班级管理中[J].价值工程，2018.37（14）：3-5
[2]余代洪.从科学发展观看孔子教育思想在高职班级管理实践中的运用价值[J].改革与开放，2009（09）：142+144
[3]卢泓.孔子“和”思想与高校班级管理[J].中山大学学报论丛，2007（05）：222-224
关键词：孔子思想;小学班主任;班級管理;启示
【中图分类号】G 625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0148-01
孔子是我国著名的思想家、教育家，因此孔子思想始终贯穿于我国教育教学事业中。小学班主任在开展班级管理工作过程中应积极将孔子思想融入其中，结合孔子思想带来的启示，对学生进行正确的指导与管理，在提高小学班主任工作质量与工作效率的同时，提高小学生的综合素养，实现学生健康发展的教学目标。
1.利用孔子思想抓好班级管理
孔子思想重视规矩，因此小学班主任应根据孔子思想，结合学生实际情况，为学生制定相应的规范与准则，使学生在学习生活中始终遵循相应的法则，促使学生懂法明理，进而在班级中遵守相应的班级管理制度，有效提高班主任的班级管理工作效果。由于当前小学生多数为独生子女，导致小学生的自我意识较强，而自我管理能力较弱，学生在班级学习生活中表现出懒散，甚至出现学生无视班规班纪的情况。因此，班主任为学生制定严格的班级制度，对学生的行为进行约束，进而形成良好的班风。例如，在小学班主任开展班级管理工作过程中，班主任除了让学生遵守学校制定的《中小学生行为规范准则》相关规章制度外，班主任可以带领学生共同制定学生道德、纪律、卫生等方面的制度，学生与班主任共同参与其中，学生体会到自身主体地位，同时可以制定符合实际的规范制度，学生可以进行有效遵守，有效提高班级管理工作质量。通过学生参与其中，提高学生的自主意识，学生可以进行不断的自我修正，有效提高班级管理效果，实现学生全面发展。
2.利用孔子思想引导学生树立正确志向
孔子曾说过“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话的意思就是“军队的首领是可以被改变的，但是有志向的人其志向是不可更改的”。小学班主任作为帮助小学生树立正确志向的重要使者，班主任在开展工作过程中应结合孔子思想。在社会不断进步的背景下，小学生缺乏正确的人生目标，远大志向，小学生的思想被复杂的社会所侵袭，导致学生未能形成正确的人生观、价值观、世界观。例如，在班级管理过程中，总有几位学生不愿遵守纪律，懒于完成作业，不思进取。班主任有义务帮助这些学生树立正确的志向。班主任可以利用课余时间鼓励学生阅读励志故事，同时利用班会时间为学生播放励志影视作品，班主任积极主动与学生沟通，了解学生的志向，并且为学生制定正确的完成计划，促使学生形成动力，进而积极向自身树立正确志向不断迈进。通过这样的方式，学生树立正确的志向，学生积极参与到班级活动中，有效推动小学班主任各项工作的开展。
3.重视培养学生的“仁爱”之心
孔子思想中最为核心的就是“仁”。因此，小学班主任应重视培养学生的“仁爱”之心，提高学生的思想道德品质，提高学生综合素质。当今社会，受到不良思想的侵袭，导致人们形成了冷漠的心理，人们不愿向困难人群提供帮助，这就是道德低下的一种表现。而小学班主任承担着培养学生的重任，有义务将学生培养成为具有高尚品德的人。小学班主任应引导学生热爱周围的人，包括父母、教师、同学。班主任帮助学生理解“己所不欲，勿施于人”的思想，进而在实际生活中将其作为行为的准则，培养学生的“仁爱”之心。班主任帮助学生学会感恩父母，帮助学习生活中遇到困难的学生，不仅可以形成良好的班风，同时可以提高学生的集体意识，实现学生的全面素质发展。
4.教育学生用于改过向善
小学生年龄小，容易犯错，小学班主任开展工作过程中应重视孔子提出的“过则无惮改”的思想启示。这就意味着，学生犯错不要紧，重要的是学生可以改正过来。因此，小学生在犯错时，班主任应帮助学生认识到自身错误，帮助学生找到错误的根源，进而指导学生进行改正。并且学生犯错时，班主任重视向学生传递改过向善的思想，激发学生的廉耻心，促使学生对自身行为习惯以及思想品德进行自我约束，进而实现学生的自我完善。利用孔子思想向学生进行德育教育，促使学生形成健全的人格，高尚的品质，从而使小学生可以健康的成长。
综上所述，小学班主任开展工作过程中，班级管理与德育教育是十分重要的两部分，对于学生发展具有十分重要的影响。因此，小学班主任应借助孔子思想所带来的启示，开展有效的班级管理，对学生实施有效的德育教育，从而提高学生综合素养，促使班级形成良好的班风，进而实现学生健康成长。
参考文献
[1]胡海波.新形势下高校班长工作的初步探究—将孔子人本思想切实运用到高校班级管理中[J].价值工程，2018.37（14）：3-5
[2]余代洪.从科学发展观看孔子教育思想在高职班级管理实践中的运用价值[J].改革与开放，2009（09）：142+144
[3]卢泓.孔子“和”思想与高校班级管理[J].中山大学学报论丛，2007（05）：222-224