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摘 要: 高中生学习物理,首先要营造物理学习氛围,培养学习兴趣。教师要努力营造宽松、愉悦的课堂教学气氛,重视和发掘高中生的闪光点,激发高中生学习物理的兴趣,要挖掘高中生学习物理的潜能,使他们变被动学习为主动学习,提高学习兴趣。
关键词: 高中物理教学 有效激趣 方法与策略 情感沟通
兴趣是高中生有效学习的原动力,兴趣越浓厚,学习效果就越好。物理作为抽象性较强的学科,对于高中生来说比较难掌握,更需要培养兴趣。一些高中物理老师采用灌输式的教学方法,使学生丧失了学习物理的兴趣,以致高中物理教学质量不高。如何激发高中生的学习兴趣,使它成为高中生学习的动力,正是趣味教学的重要出发点。我认为趣味教学的核心问题是:建立民主、融洽的师生关系;创造轻松、愉悦的课堂环境;采用多样化的教学方法,让高中生做中学、学中用,进而激发兴趣,提高学习实效。由于教师素质的差异,学生的个体差异,教科书的不同,因此开展趣味教学没有一种固定的模式可循,但趣味教学所探究的效果是相同的。下面我就如何激发高中生学习物理的兴趣,谈谈体会和见解。
一、和谐、融洽的师生关系
高中物理教学不只是高中生的认识过程,更是他们情感交流的过程。如果高中生的学习情感调控得好,就能够变被动学习为主动学习。改善高中生的心理环境,构建和谐的师生关系,是组织教学活动的必要条件,也是激发高中生学习兴趣的重要条件,更是我们传授知识的润滑剂。因此,我们要用爱心感化每一个学生,及时关心和鼓励他们,向高中生倾注爱心,注意转变角色,与高中生建立平等、愉悦的合作关系。无论是对尖子生还是待进生,都要尊重他们的人格,对高中生做到一视同仁。特别对待进生的态度,要尤其慎重,要“晓之以理”,多一些赞扬,少一些指责。我们的育人精神会对高中生起到潜移默化的效果,使高中生从内心对我们产生好感、敬爱和信赖,在师生之间架起一座情感桥梁。这种和谐的师生关系能够点燃高中生学习物理的热情之火,激发高中生浓厚的学习兴趣。
二、采用多样的教学方法
高中物理教学中,我们要采用形式多样的教学方法,充分调动高中生的积极性,培养高中生的学习兴趣,并采用多种方法练习。我们要树立这样的理念:每个学生都有闪光点。我们要善于发现高中生的闪光点,使他们获得自信的动力。例如有的高中生实验很好,我们就及时肯定他,赞扬他,并且在实验操作时让他给其他学生做示范。这样,这个学生的闪光就不单单是实验了。在批阅作业中,我常常会在待进生的作业本中勾出几个相对规整的地方大加表扬,几个星期下来,这些待进生的作业本个个字迹清楚,上课认真多了。单一的教学方法是枯燥的,即便是一种好的方法,经常用也会失去吸引力。为了激发高中生的兴趣,保持和巩固高中生的兴趣,我们要认真研究教材,根据教学内容,立足于高中生的实际不断探索、不断追求。引入课堂游戏,给课堂教学注入了新鲜的血液,要想让游戏达到预期的目的,游戏前的准备是不可或缺的,我们需要做好物质上、知识上和心理上的准备。我们在组织课堂游戏时要遵循以下原则:
1.公平性。课堂游戏的公平性非常重要。如果我们没有注意,就可能会让高中生的心灵受到伤害,进而失去物理学习兴趣,甚至对老师产生抵抗心理。因此,我们应注意对高中生公平,公平地对待所有学生,不歧视待进生,要照顾他们;在知识上对高中生要公平,有些游戏难度不一样,且高中生的水平也不一样,我们要具体问题具体分析,同时要注意高中生的个体差异,组织不同的游戏。
2.可控制性。有的游戏在组织时,由于本身对抗性强,高中生好胜心切,情趣激昂,就会导致课堂秩序混乱。我们做游戏应该做到心中有数,很好地控制课堂纪律。
三、运用多媒体技术有效开发课程资源
结合新教科书的特点,我们在课堂教学中要有效运用多媒体技术开发形式多样的课程资源。充分发挥多媒体技术的优势,为高中生的学习和发展提供良好的教育环境与高效的学习工具。利用多媒体技术集文字、图像、声音、视频为一身的特点,创设生动的问题情境,为高中生提供学习新知识的语言材料,这样我们就能够图文结合、声情并茂地进行情景演示,带着高中生自然地进入到语言环境中,让他们积极发言,激发他们积极的情感和学习动机。应用多媒体技术还能够使课堂教学得到不断优化,使课堂教学在轻松愉悦中进行,进而激发高中生的学习兴趣和求知欲,充分调动高中生学习的积极性和主动性。
四、新旧联系,激发兴趣
在高中物理教学中,记忆公式是一大难点,如果简单地让高中生读、背、抄、写,就很容易使高中生厌倦。我在教学生公式时,常常采用新旧联系的方法,对高中生进行启发,只要能与以前的单词联系上,就尽量让高中生自己做比较,了解新旧公式的相同之处和不同之处。这样新公式学习既做到了化难为易,又轻松复习巩固了已经学过的旧词。
五、课内外相结合
高中物理教材、教学方式和教学过程都有很多可利用的兴趣因素,只要我们有针对性地挖掘、创新,就能够有效激趣。在课堂教学中,我们要发挥各种竞赛、游戏有效激趣作用,充分利用多媒体展现师生风采,这样教师教得轻松,高中生学得快乐。组织兴趣教学对提高高中物理教学效率起着不可忽视的作用。
在课外活动中,有针对性地组织一些富有趣味的活动,能够提高高中生学习物理的兴趣,这是高中生巩固课堂上学习的知识的好方法,能够培养高中生的参与意识,使他们感到其乐无穷。
总之,兴趣问题是高中物理教学中的第一问题,兴趣是高效学习的基石。好的高中物理教师应充分激发高中生的学习兴趣,把物理课上成轻松、有趣的言语表达课,让高中生在学中乐、在乐中学,全面提高高中物理课堂教学实效。
关键词: 高中物理教学 有效激趣 方法与策略 情感沟通
兴趣是高中生有效学习的原动力,兴趣越浓厚,学习效果就越好。物理作为抽象性较强的学科,对于高中生来说比较难掌握,更需要培养兴趣。一些高中物理老师采用灌输式的教学方法,使学生丧失了学习物理的兴趣,以致高中物理教学质量不高。如何激发高中生的学习兴趣,使它成为高中生学习的动力,正是趣味教学的重要出发点。我认为趣味教学的核心问题是:建立民主、融洽的师生关系;创造轻松、愉悦的课堂环境;采用多样化的教学方法,让高中生做中学、学中用,进而激发兴趣,提高学习实效。由于教师素质的差异,学生的个体差异,教科书的不同,因此开展趣味教学没有一种固定的模式可循,但趣味教学所探究的效果是相同的。下面我就如何激发高中生学习物理的兴趣,谈谈体会和见解。
一、和谐、融洽的师生关系
高中物理教学不只是高中生的认识过程,更是他们情感交流的过程。如果高中生的学习情感调控得好,就能够变被动学习为主动学习。改善高中生的心理环境,构建和谐的师生关系,是组织教学活动的必要条件,也是激发高中生学习兴趣的重要条件,更是我们传授知识的润滑剂。因此,我们要用爱心感化每一个学生,及时关心和鼓励他们,向高中生倾注爱心,注意转变角色,与高中生建立平等、愉悦的合作关系。无论是对尖子生还是待进生,都要尊重他们的人格,对高中生做到一视同仁。特别对待进生的态度,要尤其慎重,要“晓之以理”,多一些赞扬,少一些指责。我们的育人精神会对高中生起到潜移默化的效果,使高中生从内心对我们产生好感、敬爱和信赖,在师生之间架起一座情感桥梁。这种和谐的师生关系能够点燃高中生学习物理的热情之火,激发高中生浓厚的学习兴趣。
二、采用多样的教学方法
高中物理教学中,我们要采用形式多样的教学方法,充分调动高中生的积极性,培养高中生的学习兴趣,并采用多种方法练习。我们要树立这样的理念:每个学生都有闪光点。我们要善于发现高中生的闪光点,使他们获得自信的动力。例如有的高中生实验很好,我们就及时肯定他,赞扬他,并且在实验操作时让他给其他学生做示范。这样,这个学生的闪光就不单单是实验了。在批阅作业中,我常常会在待进生的作业本中勾出几个相对规整的地方大加表扬,几个星期下来,这些待进生的作业本个个字迹清楚,上课认真多了。单一的教学方法是枯燥的,即便是一种好的方法,经常用也会失去吸引力。为了激发高中生的兴趣,保持和巩固高中生的兴趣,我们要认真研究教材,根据教学内容,立足于高中生的实际不断探索、不断追求。引入课堂游戏,给课堂教学注入了新鲜的血液,要想让游戏达到预期的目的,游戏前的准备是不可或缺的,我们需要做好物质上、知识上和心理上的准备。我们在组织课堂游戏时要遵循以下原则:
1.公平性。课堂游戏的公平性非常重要。如果我们没有注意,就可能会让高中生的心灵受到伤害,进而失去物理学习兴趣,甚至对老师产生抵抗心理。因此,我们应注意对高中生公平,公平地对待所有学生,不歧视待进生,要照顾他们;在知识上对高中生要公平,有些游戏难度不一样,且高中生的水平也不一样,我们要具体问题具体分析,同时要注意高中生的个体差异,组织不同的游戏。
2.可控制性。有的游戏在组织时,由于本身对抗性强,高中生好胜心切,情趣激昂,就会导致课堂秩序混乱。我们做游戏应该做到心中有数,很好地控制课堂纪律。
三、运用多媒体技术有效开发课程资源
结合新教科书的特点,我们在课堂教学中要有效运用多媒体技术开发形式多样的课程资源。充分发挥多媒体技术的优势,为高中生的学习和发展提供良好的教育环境与高效的学习工具。利用多媒体技术集文字、图像、声音、视频为一身的特点,创设生动的问题情境,为高中生提供学习新知识的语言材料,这样我们就能够图文结合、声情并茂地进行情景演示,带着高中生自然地进入到语言环境中,让他们积极发言,激发他们积极的情感和学习动机。应用多媒体技术还能够使课堂教学得到不断优化,使课堂教学在轻松愉悦中进行,进而激发高中生的学习兴趣和求知欲,充分调动高中生学习的积极性和主动性。
四、新旧联系,激发兴趣
在高中物理教学中,记忆公式是一大难点,如果简单地让高中生读、背、抄、写,就很容易使高中生厌倦。我在教学生公式时,常常采用新旧联系的方法,对高中生进行启发,只要能与以前的单词联系上,就尽量让高中生自己做比较,了解新旧公式的相同之处和不同之处。这样新公式学习既做到了化难为易,又轻松复习巩固了已经学过的旧词。
五、课内外相结合
高中物理教材、教学方式和教学过程都有很多可利用的兴趣因素,只要我们有针对性地挖掘、创新,就能够有效激趣。在课堂教学中,我们要发挥各种竞赛、游戏有效激趣作用,充分利用多媒体展现师生风采,这样教师教得轻松,高中生学得快乐。组织兴趣教学对提高高中物理教学效率起着不可忽视的作用。
在课外活动中,有针对性地组织一些富有趣味的活动,能够提高高中生学习物理的兴趣,这是高中生巩固课堂上学习的知识的好方法,能够培养高中生的参与意识,使他们感到其乐无穷。
总之,兴趣问题是高中物理教学中的第一问题,兴趣是高效学习的基石。好的高中物理教师应充分激发高中生的学习兴趣,把物理课上成轻松、有趣的言语表达课,让高中生在学中乐、在乐中学,全面提高高中物理课堂教学实效。