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摘 要： 高中生学习物理，首先要营造物理学习氛围，培养学习兴趣。教师要努力营造宽松、愉悦的课堂教学气氛，重视和发掘高中生的闪光点，激发高中生学习物理的兴趣，要挖掘高中生学习物理的潜能，使他们变被动学习为主动学习，提高学习兴趣。
关键词： 高中物理教学 有效激趣 方法与策略 情感沟通
兴趣是高中生有效学习的原动力，兴趣越浓厚，学习效果就越好。物理作为抽象性较强的学科，对于高中生来说比较难掌握，更需要培养兴趣。一些高中物理老师采用灌输式的教学方法，使学生丧失了学习物理的兴趣，以致高中物理教学质量不高。如何激发高中生的学习兴趣，使它成为高中生学习的动力，正是趣味教学的重要出发点。我认为趣味教学的核心问题是：建立民主、融洽的师生关系；创造轻松、愉悦的课堂环境；采用多样化的教学方法，让高中生做中学、学中用，进而激发兴趣，提高学习实效。由于教师素质的差异，学生的个体差异，教科书的不同，因此开展趣味教学没有一种固定的模式可循，但趣味教学所探究的效果是相同的。下面我就如何激发高中生学习物理的兴趣，谈谈体会和见解。
一、和谐、融洽的师生关系
高中物理教学不只是高中生的认识过程，更是他们情感交流的过程。如果高中生的学习情感调控得好，就能够变被动学习为主动学习。改善高中生的心理环境，构建和谐的师生关系，是组织教学活动的必要条件，也是激发高中生学习兴趣的重要条件，更是我们传授知识的润滑剂。因此，我们要用爱心感化每一个学生，及时关心和鼓励他们，向高中生倾注爱心，注意转变角色，与高中生建立平等、愉悦的合作关系。无论是对尖子生还是待进生，都要尊重他们的人格，对高中生做到一视同仁。特别对待进生的态度，要尤其慎重，要“晓之以理”，多一些赞扬，少一些指责。我们的育人精神会对高中生起到潜移默化的效果，使高中生从内心对我们产生好感、敬爱和信赖，在师生之间架起一座情感桥梁。这种和谐的师生关系能够点燃高中生学习物理的热情之火，激发高中生浓厚的学习兴趣。
二、采用多样的教学方法
高中物理教学中，我们要采用形式多样的教学方法，充分调动高中生的积极性，培养高中生的学习兴趣，并采用多种方法练习。我们要树立这样的理念：每个学生都有闪光点。我们要善于发现高中生的闪光点，使他们获得自信的动力。例如有的高中生实验很好，我们就及时肯定他，赞扬他，并且在实验操作时让他给其他学生做示范。这样，这个学生的闪光就不单单是实验了。在批阅作业中，我常常会在待进生的作业本中勾出几个相对规整的地方大加表扬，几个星期下来，这些待进生的作业本个个字迹清楚，上课认真多了。单一的教学方法是枯燥的，即便是一种好的方法，经常用也会失去吸引力。为了激发高中生的兴趣，保持和巩固高中生的兴趣，我们要认真研究教材，根据教学内容，立足于高中生的实际不断探索、不断追求。引入课堂游戏，给课堂教学注入了新鲜的血液，要想让游戏达到预期的目的，游戏前的准备是不可或缺的，我们需要做好物质上、知识上和心理上的准备。我们在组织课堂游戏时要遵循以下原则：
1.公平性。课堂游戏的公平性非常重要。如果我们没有注意，就可能会让高中生的心灵受到伤害，进而失去物理学习兴趣，甚至对老师产生抵抗心理。因此，我们应注意对高中生公平，公平地对待所有学生，不歧视待进生，要照顾他们；在知识上对高中生要公平，有些游戏难度不一样，且高中生的水平也不一样，我们要具体问题具体分析，同时要注意高中生的个体差异，组织不同的游戏。
2.可控制性。有的游戏在组织时，由于本身对抗性强，高中生好胜心切，情趣激昂，就会导致课堂秩序混乱。我们做游戏应该做到心中有数，很好地控制课堂纪律。
三、运用多媒体技术有效开发课程资源
结合新教科书的特点，我们在课堂教学中要有效运用多媒体技术开发形式多样的课程资源。充分发挥多媒体技术的优势，为高中生的学习和发展提供良好的教育环境与高效的学习工具。利用多媒体技术集文字、图像、声音、视频为一身的特点，创设生动的问题情境，为高中生提供学习新知识的语言材料，这样我们就能够图文结合、声情并茂地进行情景演示，带着高中生自然地进入到语言环境中，让他们积极发言，激发他们积极的情感和学习动机。应用多媒体技术还能够使课堂教学得到不断优化，使课堂教学在轻松愉悦中进行，进而激发高中生的学习兴趣和求知欲，充分调动高中生学习的积极性和主动性。
四、新旧联系，激发兴趣
在高中物理教学中，记忆公式是一大难点，如果简单地让高中生读、背、抄、写，就很容易使高中生厌倦。我在教学生公式时，常常采用新旧联系的方法，对高中生进行启发，只要能与以前的单词联系上，就尽量让高中生自己做比较，了解新旧公式的相同之处和不同之处。这样新公式学习既做到了化难为易，又轻松复习巩固了已经学过的旧词。
五、课内外相结合
高中物理教材、教学方式和教学过程都有很多可利用的兴趣因素，只要我们有针对性地挖掘、创新，就能够有效激趣。在课堂教学中，我们要发挥各种竞赛、游戏有效激趣作用，充分利用多媒体展现师生风采，这样教师教得轻松，高中生学得快乐。组织兴趣教学对提高高中物理教学效率起着不可忽视的作用。
在课外活动中，有针对性地组织一些富有趣味的活动，能够提高高中生学习物理的兴趣，这是高中生巩固课堂上学习的知识的好方法，能够培养高中生的参与意识，使他们感到其乐无穷。
总之，兴趣问题是高中物理教学中的第一问题，兴趣是高效学习的基石。好的高中物理教师应充分激发高中生的学习兴趣，把物理课上成轻松、有趣的言语表达课，让高中生在学中乐、在乐中学，全面提高高中物理课堂教学实效。
关键词： 高中物理教学 有效激趣 方法与策略 情感沟通
兴趣是高中生有效学习的原动力，兴趣越浓厚，学习效果就越好。物理作为抽象性较强的学科，对于高中生来说比较难掌握，更需要培养兴趣。一些高中物理老师采用灌输式的教学方法，使学生丧失了学习物理的兴趣，以致高中物理教学质量不高。如何激发高中生的学习兴趣，使它成为高中生学习的动力，正是趣味教学的重要出发点。我认为趣味教学的核心问题是：建立民主、融洽的师生关系；创造轻松、愉悦的课堂环境；采用多样化的教学方法，让高中生做中学、学中用，进而激发兴趣，提高学习实效。由于教师素质的差异，学生的个体差异，教科书的不同，因此开展趣味教学没有一种固定的模式可循，但趣味教学所探究的效果是相同的。下面我就如何激发高中生学习物理的兴趣，谈谈体会和见解。
一、和谐、融洽的师生关系
高中物理教学不只是高中生的认识过程，更是他们情感交流的过程。如果高中生的学习情感调控得好，就能够变被动学习为主动学习。改善高中生的心理环境，构建和谐的师生关系，是组织教学活动的必要条件，也是激发高中生学习兴趣的重要条件，更是我们传授知识的润滑剂。因此，我们要用爱心感化每一个学生，及时关心和鼓励他们，向高中生倾注爱心，注意转变角色，与高中生建立平等、愉悦的合作关系。无论是对尖子生还是待进生，都要尊重他们的人格，对高中生做到一视同仁。特别对待进生的态度，要尤其慎重，要“晓之以理”，多一些赞扬，少一些指责。我们的育人精神会对高中生起到潜移默化的效果，使高中生从内心对我们产生好感、敬爱和信赖，在师生之间架起一座情感桥梁。这种和谐的师生关系能够点燃高中生学习物理的热情之火，激发高中生浓厚的学习兴趣。
二、采用多样的教学方法
高中物理教学中，我们要采用形式多样的教学方法，充分调动高中生的积极性，培养高中生的学习兴趣，并采用多种方法练习。我们要树立这样的理念：每个学生都有闪光点。我们要善于发现高中生的闪光点，使他们获得自信的动力。例如有的高中生实验很好，我们就及时肯定他，赞扬他，并且在实验操作时让他给其他学生做示范。这样，这个学生的闪光就不单单是实验了。在批阅作业中，我常常会在待进生的作业本中勾出几个相对规整的地方大加表扬，几个星期下来，这些待进生的作业本个个字迹清楚，上课认真多了。单一的教学方法是枯燥的，即便是一种好的方法，经常用也会失去吸引力。为了激发高中生的兴趣，保持和巩固高中生的兴趣，我们要认真研究教材，根据教学内容，立足于高中生的实际不断探索、不断追求。引入课堂游戏，给课堂教学注入了新鲜的血液，要想让游戏达到预期的目的，游戏前的准备是不可或缺的，我们需要做好物质上、知识上和心理上的准备。我们在组织课堂游戏时要遵循以下原则：
1.公平性。课堂游戏的公平性非常重要。如果我们没有注意，就可能会让高中生的心灵受到伤害，进而失去物理学习兴趣，甚至对老师产生抵抗心理。因此，我们应注意对高中生公平，公平地对待所有学生，不歧视待进生，要照顾他们；在知识上对高中生要公平，有些游戏难度不一样，且高中生的水平也不一样，我们要具体问题具体分析，同时要注意高中生的个体差异，组织不同的游戏。
2.可控制性。有的游戏在组织时，由于本身对抗性强，高中生好胜心切，情趣激昂，就会导致课堂秩序混乱。我们做游戏应该做到心中有数，很好地控制课堂纪律。
三、运用多媒体技术有效开发课程资源
结合新教科书的特点，我们在课堂教学中要有效运用多媒体技术开发形式多样的课程资源。充分发挥多媒体技术的优势，为高中生的学习和发展提供良好的教育环境与高效的学习工具。利用多媒体技术集文字、图像、声音、视频为一身的特点，创设生动的问题情境，为高中生提供学习新知识的语言材料，这样我们就能够图文结合、声情并茂地进行情景演示，带着高中生自然地进入到语言环境中，让他们积极发言，激发他们积极的情感和学习动机。应用多媒体技术还能够使课堂教学得到不断优化，使课堂教学在轻松愉悦中进行，进而激发高中生的学习兴趣和求知欲，充分调动高中生学习的积极性和主动性。
四、新旧联系，激发兴趣
在高中物理教学中，记忆公式是一大难点，如果简单地让高中生读、背、抄、写，就很容易使高中生厌倦。我在教学生公式时，常常采用新旧联系的方法，对高中生进行启发，只要能与以前的单词联系上，就尽量让高中生自己做比较，了解新旧公式的相同之处和不同之处。这样新公式学习既做到了化难为易，又轻松复习巩固了已经学过的旧词。
五、课内外相结合
高中物理教材、教学方式和教学过程都有很多可利用的兴趣因素，只要我们有针对性地挖掘、创新，就能够有效激趣。在课堂教学中，我们要发挥各种竞赛、游戏有效激趣作用，充分利用多媒体展现师生风采，这样教师教得轻松，高中生学得快乐。组织兴趣教学对提高高中物理教学效率起着不可忽视的作用。
在课外活动中，有针对性地组织一些富有趣味的活动，能够提高高中生学习物理的兴趣，这是高中生巩固课堂上学习的知识的好方法，能够培养高中生的参与意识，使他们感到其乐无穷。
总之，兴趣问题是高中物理教学中的第一问题，兴趣是高效学习的基石。好的高中物理教师应充分激发高中生的学习兴趣，把物理课上成轻松、有趣的言语表达课，让高中生在学中乐、在乐中学，全面提高高中物理课堂教学实效。