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目的：探讨早期教育对小儿智能发育的影响。方法：选择本院妇产科出生的新生儿366人，随机分为早教组和对照组，按照早教方案对早教组进行干预训练，定期随访，进行智能发育评价。结果：早教组Gesell发育量表IQ提高≥15和IQ提高10—14者均高于对照组，差异非常显著（P〈0．001）。结论：早期教育对小儿智能发育有促进作用。