【摘 要】
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农村小学生大部分都是留守儿童。从主观上看，他们受家长影响，单纯以学习成绩来衡量，重“语数”现象严重；从客观上看，他们的视野狭窄，经济条件有限，很难获取到信息资源。美术教师应该
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农村小学生大部分都是留守儿童。从主观上看，他们受家长影响，单纯以学习成绩来衡量，重“语数”现象严重；从客观上看，他们的视野狭窄，经济条件有限，很难获取到信息资源。美术教师应该从自身做起，改变教学观念，培养学生学习美术的兴趣。一、让课堂“活”起来，激发学生学习美术的兴趣在教学中，教师可以通过创设情境、开展“游戏”等方式激发学生对课程学习的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，从而达到乐画的境界。
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