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在地理教学中，教师如果把学生的思维束缚在教科书的框框内，不准他们越雷池一步，那么只能使学生的思维活动处于一种“休眠”状态，结果就扼杀了学生的创新精神。如何使学生认真学好前人的知识，既不受其拘束，敢于另辟蹊径，又能言之有理，持之有故。这就必须鼓励学生标新立异，打破思维定势，从而发现新问题，提出新设想。