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决奈达隆（Dronedarone）是一种阻断多种通道的抗心律失常药物。ATNENA是一项安慰剂对照、双盲、平行组的随机化临床试验，旨在评估Dronedarone400mg，2次／日，在防止心房颤动（简称房颤）／心房扑动（简称房扑）病人的心血管病住院及全因死亡中的作用。
临床试验ATHENA中决奈达隆对心房颤动／心房扑动病人脑卒中的影响
【摘 要】
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决奈达隆（Dronedarone）是一种阻断多种通道的抗心律失常药物。ATNENA是一项安慰剂对照、双盲、平行组的随机化临床试验，旨在评估Dronedarone400mg，2次／日，在防止心房颤动（简称房颤）／心
【出 处】
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中国心脏起搏与心电生理杂志
【发表日期】
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2010年2期
其他文献
摘 要：随着素质教育的实施，物理课程的内容有了很大程度的调整，特别是新课标指导下的新教材，大大增加了实验数量，对实验能力的要求也大大提高了，但教师的教学意识和学生的学习意识仍很陈旧，受传统教学思想的束缚，很大程度上制约着素质教育的有效实施，也制约着物理教学质量的提高。物理实验是培养学生实验技能和良好的实验素养的主要手段，物理实验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必须以理论教学为指导。
38岁男性，诊断为扩张型心肌病，左室射血分数0．24；心电图示完全左束支传导阻滞，QRS波时限180ms；最佳药物治疗基础上心功能NYHA仍为Ⅲ级。逆行冠状静脉窦造影示冠状静脉窦中远段狭窄
在探索、完善和丰富中学政治课高效课堂教学模式教学体系,有效指导学生进一步提高学会自主学习,养成自主、合作、探究的学习品质,提高教师学会学习、学会科研,促进教师专业发
通过对廪君神话发源地＂五落钟离山＂发展旅游后,岛上居民与邻村村民关系变化的描述,总结了人与自然——旅游参与方式——旅游利益分享——旅游区族群内部关系的互动模式。
摘 要：“微时代”的到来，应运而生“微课”。“微课”是 “微时代”的衍生物，对教育教学带来了一次大的革新。但对目前的教学中融入微课，大家普遍存疑，有不同的看法，对微课的运用持观望态度。作为一个新的教育教学方式方法，微课的直观、高效，会让教学充满新的活力，结合在教学中微课的运用，产生了良好的教学成效，对此进行再思考。 关键词：微课；革新；高效 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：167
患者女性，16岁，因先天性心脏病，行第二次手术而入院。行房间隔缺损，室间隔缺损修补加肺动脉瓣缝闭加右室（解剖左室）一肺动脉连接术。术后出现完全性房室传导阻滞，2周后经左上腔静脉
患者，46岁，房间隔缺损合并病窦综合征。对房间隔缺损封堵并同时行心脏起搏器植入术，手术顺利。术后随访半年，心脏结构恢复正常大小，心脏节律为全程起搏心律。
目的观察在单细胞水平，阿托伐他汀对大鼠模拟缺血左室心肌细胞瞬时外向钾电流（Ito）的作用。方法Wistar大鼠32只，酶解获取左室心肌细胞，随机分4组：对照组（正常Ito外液）、他汀组（正常Ito
摘 要：近年来电视电影都配有字幕，以至于没有字幕都听不太懂演员在说什么，哪怕说的是国语或者普通话。而我们的中学生在平时的语文学习中也没有专门的听力训练，那母语的听力能力会不会逐渐退化？在教学过程中，我发现的确有些学生在“听话”时并不一定能够抓住重点。这样我们的语文课堂学习效率就会受到影响，所以语文也要进行“听力训练”。 关键词：中学语文；听力训练；课堂效率 中图分类号：G63 文献标识码：A
目的评价右室流出道（RVOT）和右室心尖部（RVA）起搏对心脏收缩同步性、收缩功能和左室重构的影响。方法82例高度或Ⅲ度房室传导阻滞患者随机分为RVOT起搏组（A组，n=43）和RVA起搏组（B组，n=