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课堂教学是学生在学校学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。在新课程标准下的编写的新教材，在原有的教材基础上，增加了一些新知识点，特别是与生活息息相关的知识，各种相关知识呈螺旋式上升，学生感觉知识零乱、琐碎。这样就给教师带来了很大的麻烦，给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。对教师来说，最迫切的问题，就是如何提高四十分钟的课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。