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1.运用了信息技术平台解决了从宏观认识到微观认识物质世界的方法。抽象的、难理解的内容，肉眼看不到的微观粒子等，如物质的结构、晶体结构；化学反应的本质等内容只能靠书本，黑板、投影仪和老师的口述描绘，学生被动地接受，不好理解。应用多媒体技术，使抽象的、难理解的内容，看不见摸不到的物质形象化，课堂气氛生动活泼，