【摘 要】
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传统技术取向的学前教师培养注重专业技能训练,而实践取向的学前教师培养通过增加实践课程的比重侧化教育实践能力。学前儿童的年龄特点以及幼儿园虐童事件的频发引发了对学
【基金项目】
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国家创新创业训练计划基金项目“爱育+:频发虐童事件现状下的学前教师核心素养培养研究”(项目编号:201710346028)
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传统技术取向的学前教师培养注重专业技能训练,而实践取向的学前教师培养通过增加实践课程的比重侧化教育实践能力。学前儿童的年龄特点以及幼儿园虐童事件的频发引发了对学前教师专业核心素养的重新审视。学前教师教育专业有别于其他教师教育专业的重中之重是"爱育"。爱育是1,没有1,其他诸如专业知识技能的学习和训练都是0。
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