【摘 要】
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目的:分析评价信息化教学对高职高专医学生学习行为的影响.方法:本次将2020年某校在读高职高专医学生80名作为研究的对象,按随机数字表法分成A班、B班两个班级,均为40名;其中
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目的:分析评价信息化教学对高职高专医学生学习行为的影响.方法:本次将2020年某校在读高职高专医学生80名作为研究的对象,按随机数字表法分成A班、B班两个班级,均为40名;其中,A班采取常规教学法+信息化教学法,B班仅采取常规教学法,进一步比较两组医学生的学习行为情况及考试成绩情况.结果:(1)在学习自觉性、学习目的、学习人际动机、学习现实动机、学习态度五个维度的学习行为评分方面,A班均明显高于B班,两个班级的数据差异有显著统计学意义(P<0.05).(2)在医学理论考试成绩、医学实践操作考试成绩方面,A班均明显高于B班,两个班级的数据差异有显著统计学意义(P<0.05).结论:高职高专医学生采取信息化教学模式,可改善学习行为,提高考试成绩,使医学生端正学习态度,提高自主学习能力;因此,值得推广及应用.
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