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期刊论文
独立学院大学英语分级教学实验研究
独立学院大学英语分级教学实验研究
来源 :理工高教研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qnmdmm
【摘 要】
:
以克拉申的输入假说和情感过滤因素为理论依据,在武汉理工大学华夏学院进行了分级教学实验。经过3个学期的分级教学后,这些学生参加了全国大学英语四级考试。通过对比实验组
【作 者】
:
潘琼
【机 构】
:
武汉理工大学华夏学院
【出 处】
:
理工高教研究
【发表日期】
:
2010年4期
【关键词】
:
独立学院
大学英语
输入假说
情感过滤假说
graded college
English teaching
input hypothesis
affect
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以克拉申的输入假说和情感过滤因素为理论依据,在武汉理工大学华夏学院进行了分级教学实验。经过3个学期的分级教学后,这些学生参加了全国大学英语四级考试。通过对比实验组和控制组学生英语四级考试成绩,发现两组之间存在显著性差异,表明大学英语分级教学比非分级教学更为有效。
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