【摘 要】
：
目的探讨大剂量甲基强的松龙冲击疗法治疗脊髓损伤的并发症及治疗。方法回顾性分析2004～2009年我院骨外科住院的21例脊髓损伤患者接受大剂量甲基强的松龙冲击疗法治疗的患者,
论文部分内容阅读
目的探讨大剂量甲基强的松龙冲击疗法治疗脊髓损伤的并发症及治疗。方法回顾性分析2004～2009年我院骨外科住院的21例脊髓损伤患者接受大剂量甲基强的松龙冲击疗法治疗的患者,随访1年出现的并发症。结果应用大剂量甲基强的松龙冲击疗法治疗脊髓损伤患者出现电解质紊乱2例,上消化道出血2例,感染10例,血糖升高15例,精神症状1例。结论大剂量甲基强的松龙冲击疗法治疗脊髓损伤并发症可防、可治。
其他文献
学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。
针对船用齿轮箱故障难以识别的问题,提出了将极点对称模态分解（Extreme-point Symmetric Mode Decomposition, ESMD）和支持向量机（Support Vector Machine, SVM）相结合的故障诊断
在英语学习中,阅读是主要的输入渠道,也是保证产出质量的先决条件。在实际教学中,尤其是英语专业的精读教学中,阅读教学多停留在语言点和翻译技巧层面,让学习者误以为掌握了
以浒苔(Enteromorphaprolifera)为原料,采用响应面法优化碱性过氧化氢提取半纤维素的条件。在单因素实验的基础上,运用Box-Benhnken中心组合原理,设计四因素三水平实验,确定
美国心理学家布鲁纳认为：“教学是通过引导学生对问题或知识体系循序渐进的学习来提高学生正在学习中的理解、转换和迁移能力．”《新课标》指出“数学思维在学生数学学习中具有
目前，医院感染越来越受到高度重视，预防和控制医院感染是大家探讨的问题。感染链是由感染源、传播途径、易感宿主三部分组成，而供应室的空气环境，医用器械和敷料及医疗用品的回收
随着新课改的推进，磨课走进我们的教学中。就初中语文教学而言，识字教学已不再是唯一重点，怎样把素质与文化、知识与情感在教学中实施贯彻，才是我们教育的宗旨。琢磨教材，研讨磨炼
物质、信息、能量是构成当今客观世界的三大支柱。这三个概念中，信息对我们的教育教学有着至关重要的直接影响。21世纪是知识经济的世纪，也是创新教育的世纪，因此要培养适应社会
在现代建筑工程规模化发展进程中,加强技术应用逐渐成为保证工程质量的一大趋势,通常情况下,建筑墙体以砌体或钢筋混凝土为主要材料,这部分材料的导热能力较强,致使室内温度
翻译实践能促进学习者培养翻译思维、判断力及语言表达能力。本文通过定性研究的方法,分项阐述英语专业本科翻译课的教学活动、内容设计、个人英汉语言水平及翻译技能培养之