归因理论在普通高校网球选项课中的实验研究

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本文将归因理论应用于普通高校网球选项课教学中,并采用文献资料法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法,就归因理论应用于网球技术教学中的作用进行了实验研究。结果表明:经过归因训练,实验班学生的归因倾向发生了积极的转变,在成功时做能力的归因,在失败时做努力的、策略的归因。同时,使学生的学习动机发生了变化:追求成功的动机加强了,避免失败的动机降低了,使学生的学习成绩获得显著的提高。
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