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“谁说会传染的东西不好?老师您的微笑不知道传染了多少浮躁的心!心中有爱，眼中含笑就是最好的传染……您曾说过的一句话让我特别感动，您说，我缺的不是珍珠，而是把珍珠串起来的链子。是您陪我一起找寻，一起打磨那根关键之链……”这是五年前一位在校读研的学生写给庞小玲老师的一封信。五年来。庞老师一直把这封信带在身边，她说，这不仅仅是自己对信怀有特殊的情结，更是因为这封信会让她思考，该怎样才能做一名走进学生心里的老师。做一名受学生爱戴的老师。
学会倾听，是爱的最好诠释
“如果说重视是走进学生心灵的一首序曲，那么进人学生心灵的第一步，就是要学会倾听。”庞老师如是说。在庞老师的眼里，问题学生并不是什么问题，他们排斥老师的关心恰恰说明了他们需要被理解、被信任。老师在这个时候就应该用心用眼好好地发现他们身上的闪光点，在师生之间架起一座心灵的桥梁。
庞老师曾经教过一个学生，他一连几次模拟考试成绩都很差，提问时他也总是嗫嗫嚅嚅。在一次自习课坐班时，庞老师忍不住把他叫上讲台来谈话，聊不出三句，这位大男生便泣不成声。庞老师发觉事情不妙，立刻决定换一个谈话的环境。在校园的花园里，这个平时回答问题嗫嗫嚅嚅的男孩终于向庞老师敞开了心扉。他告诉庞老师，近来在上课、吃饭、睡觉时似乎都感觉到有人在处处盯着自己，还能听到有人在嘲讽自己，而这不友善的眼光和嘲讽的话语竟是来自本班一个和他熟识的男同学。
其实一直以来他和这个男同学都十分要好，从初中开始，他的成绩一直比那个同学好，他也是校长、父母心目中的优等生。谁知中考时他发挥失常，没考上理想的学校，只能以借读生的身份进入重点高中。而他的好朋友却顺利地考入了这所重点高中。落差之大，让他觉得自己辜负了父母和学校老师的期待，从此他的好朋友就成了他心中打不开的心结。由于高一、高二年级时两人不在同一个班，接触不多了解少，他已经慢慢把这个心结埋于心底，高三时他靠自己的实力和努力进入了重点班，可是令他紧张害怕的是，好朋友也被编入了重点班，那道过不去的坎，又横压在他的心头。
他总能听到好朋友的声音。哪怕是很小的声音及细微的举动都会对他产生很大的影响，他无心看书，也听不下课，吃不香，睡不好，学不下。他边哭边说：“庞老师，您是第一个问我这件事的老师。我也是第一次向别人说起这件事，我该怎么办?我好想离开那里，到一个没有他的地方好好学习。”听完这个男孩的诉说。庞老师担心极了。她知道这已经不是简单的烦恼，男孩的心灵正经受着非同寻常的煎熬。庞老师虽不是心理医生，但是她明白，这个时候她应该是以一个朋友的姿态陪在男孩身边，给他鼓励；以一个长者的姿态替他分析问题的症结所在，让他信赖。
庞老师一直都记得，那天的天空非常清澈，而他们却在这鸟语花香的花园里进行凝重而深刻的谈话。眼前的这个男孩儿，本该像这湛蓝清澈的天空般纯净，却被乌云笼罩了心头。庞老师心疼不已，她知道心灵的孤独和挣扎是他们这个年纪最痛苦的事情，为了让男孩暂时忘却自己的烦恼，庞老师说起了自己的故事。她上大学那会儿，由于环境的突变，压力变小，忽然之间生活只剩下了迷惘和无望。不知道自己奋斗的目标在哪里，也不知道自身的问题是什么。庆幸的是，遇到了亲切的老师、和睦的同学，他们都用最真诚的心来接纳自己，其实放眼看去，世界是美好的。于是在同学们的陪伴下，自己顺利地度过了美好的大学时光。这几年的变化也把自己锻造成了一个坚强、乐观、自信的人。庞老师说完自己的亲身经历后，笑着拍拍男孩的肩膀说：“记住，你就是你，走自己的路，让别人去说，命运要靠自己掌握。”男孩似懂非懂地点点头，长长地呼出一口气，仿佛是有什么重担被卸下，他兴奋地说：“谢谢老师肯听我说话，这件事堵在我心里好久好久，现在我终于说完了，也轻松了。还有，我也要像你那样坚强。”
庞老师看着男孩挂着泪痕的脸，仿佛已经看到了男孩清澈湛蓝的未来。
真正的爱，是要“蹲下来”和孩子说话
“蹲下来”和孩子说话并不是简单意义上的蹲下来，那是“心灵的蹲下”，一名合格的教师就应该在心灵深处和学生平视。说起和学生平视，庞老师到现在都还记得一位姓刘的同学写过的一首诗，题目是《门角的你》：
门角的你，门角的阴影，你栖息的场所，静静的隐藏／当蛛网爬满角落，是选择驱逐，还是毁灭。
破损的门角，一如你黯然的身影，当声音飘过／剩下只有回音，是抛弃?还是堕落?
不，这都不是，只因那是门角的访v后门的风静静吹过，门角的你，依然彷徨、彷徨……
这首诗看似简单，字里行间却弥漫了落寞、惆怅与彷徨。当时庞老师担任0908班的语文老师，上课的时候她目光偶然扫过第一组的最后一桌，发现那个角落里的刘同学在奋笔疾书。她走到学生身边，刘同学被庞老师的“突然造访”吓得措手不及，这首诗就曝光在了庞老师的眼前，刘同学惶恐地想把它藏起来。庞老师微笑着说：“没关系，我既不会骂你，也不会笑你，不如你把诗送我?我还没收到过诗呢!”在庞老师诚恳地请求下，刘同学把诗送给了她，庞老师一看，这诗写得多好啊，写出了孩子真实的心声。于是她鼓励刘同学在下节课上课时在班上朗诵这首诗，与其他同学一起分享他的佳作。刘同学受宠若惊地答应了，脸上流露出一种被老师重视的欣喜。在下一节课上，刘同学的诗歌朗诵得到了全班同学的热情回应，似乎刘同学这首《门角的你》吟出了许多同学压抑已久的心声。
同学们热烈回应的掌声和刘同学受宠若惊的样子让庞老师深思：长久以来，自己上课的目光到底投放到了哪里?是放在尖子生的身上，还是落在熟人朋友的子女身上，亦或是投在班干部们的身上?这十几年来，自己兴致勃勃上课的同时，冷落了多少“门角的你”那善良、求知的心灵?
课后，庞老师单独询问了刘同学写这首诗的灵感来源，他委屈地说：“那节课我都举了好几次手，而且还是第一个呢，你都没有看见……”庞老师心头一颤，赶紧安慰他：“下次把手举高点，老师可是近视眼啊!”说这句话的同时，庞老师的心里充满了愧疚。为了弥补自己对教室“门角的你”的忽视，在课堂上庞老师的目光不再只是盯着前几排的同学，不再只提问尖子生，她开始鼓励“角落”的同学大胆举手，并且把更多的发言机会留给他们。没过几天，庞老师欣喜地发现，班上四个角落的同学上课认真了许多，课堂笔记也丰富了起来，回答问题活跃了，一问三不知的状况一去不复返了!
教师对学生多一点关心，多一点赏识，就是对学生最好的鼓励。从那以后，庞老师下课不再急着从前门离开，而是从讲台走下，穿过全班同学，经过最后一桌从后门出去，每当庞老师经过后门时，她都会听到坐在后门的刘同学的告别：“老师，再见!”一节课的疲劳也会因这一句告别而烟消云散。
因为对教育的真情付出，庞老师教学成果显著，并成为北流市教育界语文科的领头人，玉林教科所兼职教研员，第二期“广西21世纪园丁工程”A类培训对象。庞老师先后荣获北流市十佳教师、玉林市优秀教师、全国教育工会“女职工素质自我达标”先进个人等称号。她的《作文因生活而美丽》获全国教育科学“十五”规划“语文学习素养与人的发展研究”课题一等奖，《胡同文化》说课在全国第二届“语文教坛新星杯”说课大赛中获得高中组一等奖，还作为编委并参与了《高考散文阅读赏析高分之路》和《材料考场作文多角度运用点睛引路》的编写。这么多的成就非一蹴而就，庞老师也并不因此自满，她将带着“爱是最好的教育”这一理念，在教学的路上越走越远。
(责编韦力)
学会倾听，是爱的最好诠释
“如果说重视是走进学生心灵的一首序曲，那么进人学生心灵的第一步，就是要学会倾听。”庞老师如是说。在庞老师的眼里，问题学生并不是什么问题，他们排斥老师的关心恰恰说明了他们需要被理解、被信任。老师在这个时候就应该用心用眼好好地发现他们身上的闪光点，在师生之间架起一座心灵的桥梁。
庞老师曾经教过一个学生，他一连几次模拟考试成绩都很差，提问时他也总是嗫嗫嚅嚅。在一次自习课坐班时，庞老师忍不住把他叫上讲台来谈话，聊不出三句，这位大男生便泣不成声。庞老师发觉事情不妙，立刻决定换一个谈话的环境。在校园的花园里，这个平时回答问题嗫嗫嚅嚅的男孩终于向庞老师敞开了心扉。他告诉庞老师，近来在上课、吃饭、睡觉时似乎都感觉到有人在处处盯着自己，还能听到有人在嘲讽自己，而这不友善的眼光和嘲讽的话语竟是来自本班一个和他熟识的男同学。
其实一直以来他和这个男同学都十分要好，从初中开始，他的成绩一直比那个同学好，他也是校长、父母心目中的优等生。谁知中考时他发挥失常，没考上理想的学校，只能以借读生的身份进入重点高中。而他的好朋友却顺利地考入了这所重点高中。落差之大，让他觉得自己辜负了父母和学校老师的期待，从此他的好朋友就成了他心中打不开的心结。由于高一、高二年级时两人不在同一个班，接触不多了解少，他已经慢慢把这个心结埋于心底，高三时他靠自己的实力和努力进入了重点班，可是令他紧张害怕的是，好朋友也被编入了重点班，那道过不去的坎，又横压在他的心头。
他总能听到好朋友的声音。哪怕是很小的声音及细微的举动都会对他产生很大的影响，他无心看书，也听不下课，吃不香，睡不好，学不下。他边哭边说：“庞老师，您是第一个问我这件事的老师。我也是第一次向别人说起这件事，我该怎么办?我好想离开那里，到一个没有他的地方好好学习。”听完这个男孩的诉说。庞老师担心极了。她知道这已经不是简单的烦恼，男孩的心灵正经受着非同寻常的煎熬。庞老师虽不是心理医生，但是她明白，这个时候她应该是以一个朋友的姿态陪在男孩身边，给他鼓励；以一个长者的姿态替他分析问题的症结所在，让他信赖。
庞老师一直都记得，那天的天空非常清澈，而他们却在这鸟语花香的花园里进行凝重而深刻的谈话。眼前的这个男孩儿，本该像这湛蓝清澈的天空般纯净，却被乌云笼罩了心头。庞老师心疼不已，她知道心灵的孤独和挣扎是他们这个年纪最痛苦的事情，为了让男孩暂时忘却自己的烦恼，庞老师说起了自己的故事。她上大学那会儿，由于环境的突变，压力变小，忽然之间生活只剩下了迷惘和无望。不知道自己奋斗的目标在哪里，也不知道自身的问题是什么。庆幸的是，遇到了亲切的老师、和睦的同学，他们都用最真诚的心来接纳自己，其实放眼看去，世界是美好的。于是在同学们的陪伴下，自己顺利地度过了美好的大学时光。这几年的变化也把自己锻造成了一个坚强、乐观、自信的人。庞老师说完自己的亲身经历后，笑着拍拍男孩的肩膀说：“记住，你就是你，走自己的路，让别人去说，命运要靠自己掌握。”男孩似懂非懂地点点头，长长地呼出一口气，仿佛是有什么重担被卸下，他兴奋地说：“谢谢老师肯听我说话，这件事堵在我心里好久好久，现在我终于说完了，也轻松了。还有，我也要像你那样坚强。”
庞老师看着男孩挂着泪痕的脸，仿佛已经看到了男孩清澈湛蓝的未来。
真正的爱，是要“蹲下来”和孩子说话
“蹲下来”和孩子说话并不是简单意义上的蹲下来，那是“心灵的蹲下”，一名合格的教师就应该在心灵深处和学生平视。说起和学生平视，庞老师到现在都还记得一位姓刘的同学写过的一首诗，题目是《门角的你》：
门角的你，门角的阴影，你栖息的场所，静静的隐藏／当蛛网爬满角落，是选择驱逐，还是毁灭。
破损的门角，一如你黯然的身影，当声音飘过／剩下只有回音，是抛弃?还是堕落?
不，这都不是，只因那是门角的访v后门的风静静吹过，门角的你，依然彷徨、彷徨……
这首诗看似简单，字里行间却弥漫了落寞、惆怅与彷徨。当时庞老师担任0908班的语文老师，上课的时候她目光偶然扫过第一组的最后一桌，发现那个角落里的刘同学在奋笔疾书。她走到学生身边，刘同学被庞老师的“突然造访”吓得措手不及，这首诗就曝光在了庞老师的眼前，刘同学惶恐地想把它藏起来。庞老师微笑着说：“没关系，我既不会骂你，也不会笑你，不如你把诗送我?我还没收到过诗呢!”在庞老师诚恳地请求下，刘同学把诗送给了她，庞老师一看，这诗写得多好啊，写出了孩子真实的心声。于是她鼓励刘同学在下节课上课时在班上朗诵这首诗，与其他同学一起分享他的佳作。刘同学受宠若惊地答应了，脸上流露出一种被老师重视的欣喜。在下一节课上，刘同学的诗歌朗诵得到了全班同学的热情回应，似乎刘同学这首《门角的你》吟出了许多同学压抑已久的心声。
同学们热烈回应的掌声和刘同学受宠若惊的样子让庞老师深思：长久以来，自己上课的目光到底投放到了哪里?是放在尖子生的身上，还是落在熟人朋友的子女身上，亦或是投在班干部们的身上?这十几年来，自己兴致勃勃上课的同时，冷落了多少“门角的你”那善良、求知的心灵?
课后，庞老师单独询问了刘同学写这首诗的灵感来源，他委屈地说：“那节课我都举了好几次手，而且还是第一个呢，你都没有看见……”庞老师心头一颤，赶紧安慰他：“下次把手举高点，老师可是近视眼啊!”说这句话的同时，庞老师的心里充满了愧疚。为了弥补自己对教室“门角的你”的忽视，在课堂上庞老师的目光不再只是盯着前几排的同学，不再只提问尖子生，她开始鼓励“角落”的同学大胆举手，并且把更多的发言机会留给他们。没过几天，庞老师欣喜地发现，班上四个角落的同学上课认真了许多，课堂笔记也丰富了起来，回答问题活跃了，一问三不知的状况一去不复返了!
教师对学生多一点关心，多一点赏识，就是对学生最好的鼓励。从那以后，庞老师下课不再急着从前门离开，而是从讲台走下，穿过全班同学，经过最后一桌从后门出去，每当庞老师经过后门时，她都会听到坐在后门的刘同学的告别：“老师，再见!”一节课的疲劳也会因这一句告别而烟消云散。
因为对教育的真情付出，庞老师教学成果显著，并成为北流市教育界语文科的领头人，玉林教科所兼职教研员，第二期“广西21世纪园丁工程”A类培训对象。庞老师先后荣获北流市十佳教师、玉林市优秀教师、全国教育工会“女职工素质自我达标”先进个人等称号。她的《作文因生活而美丽》获全国教育科学“十五”规划“语文学习素养与人的发展研究”课题一等奖，《胡同文化》说课在全国第二届“语文教坛新星杯”说课大赛中获得高中组一等奖，还作为编委并参与了《高考散文阅读赏析高分之路》和《材料考场作文多角度运用点睛引路》的编写。这么多的成就非一蹴而就，庞老师也并不因此自满，她将带着“爱是最好的教育”这一理念，在教学的路上越走越远。
(责编韦力)