【摘 要】
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在素质教育蓬勃发展的今天,小学课堂知识的讲授是非常关键的,可以让学生形成良好的知识基础,养成热爱学习与生活的优秀习惯。在现阶段的教学过程中,教学的观念不断的在更新,而传统的教学模式也在进行积极的转变,翻转课堂逐渐成为了小学教学过程中一个时代的教学潮流,而现阶段的网络水平的不断提高和发展,所以也会为互联网和翻转课堂的融合有可更为充分的体现。因此小学数学教师在进行课堂教学时,要基于互联网背景下创设翻转课堂,通过整合数学课堂教学水平,提供个性化发展模式与加强教师相关培训这几大关键方面,为广大教育工作者提供部分参
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在素质教育蓬勃发展的今天,小学课堂知识的讲授是非常关键的,可以让学生形成良好的知识基础,养成热爱学习与生活的优秀习惯。在现阶段的教学过程中,教学的观念不断的在更新,而传统的教学模式也在进行积极的转变,翻转课堂逐渐成为了小学教学过程中一个时代的教学潮流,而现阶段的网络水平的不断提高和发展,所以也会为互联网和翻转课堂的融合有可更为充分的体现。因此小学数学教师在进行课堂教学时,要基于互联网背景下创设翻转课堂,通过整合数学课堂教学水平,提供个性化发展模式与加强教师相关培训这几大关键方面,为广大教育工作者提供部分参
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高中化学存在着复杂性强逻辑性强的特点,一些考试题目在学生眼中既熟悉又陌生,这种情况下就导致了学生在进行化学知识学习过程中较为困难,也很难取得高分成绩。思维导图是新课程改革之后所提出的创新型教学方法,在高中化学教学中运用能够大程度提高教学效果。基于此,本篇文章将针对思维导图在高中化学教学中的有效运用策略进行分析探究,意在充分发挥思维导图作用价值。
随着我国对教育改革的大力推动下,新课程的教育指导精神正在逐渐被人们所接受。随着时代的不断发展,我国对科技型人才的标准从以往的专业基础知识到现在的全面素质为核心要求选拔。所以为了符合国家对人才的需求标准,在校教师一定要建立科学高效的学习课堂,并以培养学生的核心素养为基本目标来完成教学要求。本文主要针对于核心素养在初中数学中如何进行高效课堂进行分析。
历史科目是初中阶段的基础性科目,它与其他科目最大的区别在于,历史具有非常强的育人功能。古语有言,“以人为镜,可以明得失;以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替”。因此,历史科目不只严重影响了学生的学习成绩,而且在学生往后的学习以及人生发展过程中,都具有至关重要的作用。而西藏自治区的历史发展是较为特殊的,因此,在新形势下,西藏初中历史课堂教学显得尤为重要。所以本文主要以西藏地区的历史课堂教学为中心,展开相关的讨论,并提出明确的解决方法。
长期以来,初中历史教学都没有走出低质量、低效率的怪圈,影响了学生各方面能力的提高及学科素养的形成。随着现代教育的发展,历史课堂急需转变教学方式,从根本上提高教学的有效性。本文将根据当前初中历史的课堂状况,结合历史新课标及个人经验,制定合理的教学策略。
化学这门学科是高中教育课程中的重要组成部分,让学生学好化学知识对于学生的发展至关重要。但是由于教师单一的灌输式教学方式,导致学生一直都在被动地学习化学知识,无法进行对化学知识的自主探究,使得学生自身的化学学科素养和化学学习能力都极为低下,非常不利于学生的化学学习和发展。为彻底改善这种不良教学现象,教师应创新对学生的化学教学方式,让学生能够自主探究化学问题、分析化学问题、解决化学问题,进而促使学生自身化学学科素养的有效形成,并有效提高学生的化学自主探究和学习能力,使教师的探究型化学课堂教学效果能够显著提升。
提高课堂教学效率是每一位老师的职业追求,如何能使学生在课堂上更有效的掌握和理解学科知识,是传统意义上的课堂教学效率的目标要求。如何把学科的核心素养的教学要求有机地融合的课堂教学中,使学生通过课堂教学,不仅知识技能得到提升,而且学生的自主发展能力、参与社会的能力、终身学习的能力等素养也得到实质性的同步提高,这就是核心素养下,对课堂教学效率的新要求。
在小学教学过程中,班主任的管理工作起到很重要的作用。在小学生们成长的过程中,班主任这个角色必不可少,同时,其工作也需要更加科学的管理。在小学阶段,学生们不管是情感还是思想都非常丰富,天马行空,小学生班主任在进行管理工作时,一定要严谨,并且采取“以人为本”的教育理念,以学生群体为主导地位。本文将重点分析小学班主任管理中以人为本理念的应用,希望可以解决在小学班主任管理工作中的一系列问题。
在传统教育模式下的小学音乐课堂中,小学生对音乐的积极性和主动性不能得到充分激发,对音乐的热爱程度不高,音乐教育的美育作用未能充分发挥。在此背景下,音乐教师需要主动引入创新教育理念,改善小学音乐课程现状。本文讨论了创新教育与小学音乐教学结合的意义;以及创新教育运用于小学音乐教学的策略。
伴随着当今教育事业的不断推进与发展,学生的学习需求得到越来越多教师的重视。分层次教学是充分体现以学生为本的教学方式,通过合理的教学技巧与方法将其运用于初中语文作文教学中,能够有效提高学生的写作能力及课堂教学效率。本文围绕初中语文作文教学中如何进行分层次教学进行了探究,并提出相应的教学方法实施策略,旨在不断提升语文教学质量,提升学生的语文素养。
苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来。”然而,就我的观察和了解,很多参与科研活动的教师并没有体验到幸福,有的学校也把组织教师参与教育科研当成了负担。2004年,我在一次校长培训班上讲教育科研,课间休息时,一位校长对我说:“如果不是上级要求,有几个学校愿意搞教育科研?”