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创设了好的教学情境,课就上好了一半。如果我们老师善于捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的内涵,让数学联系实际,贴近生活,就会达到数学生动化,活动化,激发学生学习的浓厚兴趣,感受到学习并不枯燥,让学生快乐学习。这样才能达到师生互动,学生自主学习,合作学习,才能使新课标、新理念落到实处。
如何营造初中数学课堂教学情境
【摘 要】
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创设了好的教学情境,课就上好了一半。如果我们老师善于捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的内涵,让数学联系实际,贴近生活,就会达到数学生动化,活动化,激发学生学习的浓厚
【机 构】
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四川省岳池县城关中学
【出 处】
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学生之友(初中版)(中考月刊)
【发表日期】
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2009年12期
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