【摘 要】
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在初中英语教学实践中,课前预习与课堂教学彼此割裂、预习作业无助于教学目标的达成的情形屡屡出现,因此,有关预习作业的设计与使用的问题成为深入推进“自主、探究、合作的
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在初中英语教学实践中,课前预习与课堂教学彼此割裂、预习作业无助于教学目标的达成的情形屡屡出现,因此,有关预习作业的设计与使用的问题成为深入推进“自主、探究、合作的学习方式”的难点和障碍。通过观察和研究本校的教学实践,得出了预习作业设计与使用的策略,以提高课堂教学的有效性。
In the practice of junior high school English teaching, the pre-class preview and classroom teaching are separated from each other, and the pre-assignment does not help the achievement of the teaching goal frequently appear. Therefore, the design and use of the previewing work become an important issue to promote “autonomy, inquiry, Cooperative learning methods ”difficulties and obstacles. By observing and studying the teaching practice in our university, we come up with the strategy of pre-design homework design and use to improve the effectiveness of classroom teaching.
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