【摘 要】
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<正>随着教育改革的深入和教学条件的改善,教学交流活动越来越多,甚至有让人目不暇接的感觉。在此情况下,怎么评价各种各样的示范课、公开课,从中学习什么、怎么学习,成为困
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<正>随着教育改革的深入和教学条件的改善,教学交流活动越来越多,甚至有让人目不暇接的感觉。在此情况下,怎么评价各种各样的示范课、公开课,从中学习什么、怎么学习,成为困扰教师的一个突出问题。在各种公开课活动上,一般都有专家评课,他们的评价以两分法居多,评课时分别指出优点与缺点、成功与不足。在具体表述时,一般都会多说优点,少说缺点。很多评课专家奉行三七开的原则,七分优点,三分缺点。还有的专家评课采用笼统法,一般都是从科学性、实用性、创新
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