【摘 要】
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在学科核心素养提出的背景下,教师亟需寻求崭新的创新路径,以此推动初中数学教学模式的优化与变革,使教学环节真正指向学生核心素养的发展,在素养发展目标所提供的核心导向作
【机 构】
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长春市南关区实验学校 吉林 130000
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在学科核心素养提出的背景下,教师亟需寻求崭新的创新路径,以此推动初中数学教学模式的优化与变革,使教学环节真正指向学生核心素养的发展,在素养发展目标所提供的核心导向作用下有针对性的对学生的学习活动进行引导,以此带动学生深层学习能力的发展,最大化提高数学教学的实效性.在核心素养背景下,初中数学教师应结合数学学科具体的素养制定创新策略,以此指导教学实践中对课程环节的调节与优化活动,切实为学生数学素养的提高创造良好的教育环境.
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