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【摘 要】开放式教学的教学重点是以“人”为本的新型教法。是一种在教学中通过调动学生的感官感受力和兴趣，并且结合实际生活情况，使得教学效果达到更加形象化作用的新型教学。这种具有针对性、可变性的教学方法，在高中数学的教学工作中具有极大的应用价值。
【关键词】新课程;开放式;高中数学
在我国教育体系当中，数学在教育发展过程中的地位举足轻重。随着教育体系制度的不断改革和不断探索，高中数学的教学改革也从未停止。针对传统教学中常见的一些弊端和现象，教育界提出了一系列的改革创新的新方法，本文主要所论述的是现如今对我国高中数学教学的现状情况进行了分析，研究得出高中数学开放式教学的意义非凡，下面论述的是我国高中数学开放式的教学方法。
一、高中数学开放式教学的含义
教师在教学过程中把教学内容和学生自身的情况相结合，用创新的教学方式传递给学生，使得学生的自主学习能力更全面的发挥出来，教师需要在严格遵守学习教学目标的前提下进行。为了培养学生的逻辑思维能力，教学需要在学生能接受的范围以内进行自身能力的学习，使其发散思维不断的得到培养。这样才能在一定程度上使得学生的主体地位突显出来。在教学过程中，教师要教会同学们数学知识仅仅是一部分内容，更多的是需要教会学生领悟和自我实践的能力，这样做是为了能够使得学生们日后学习都是保持严谨的思维方式。
二、高中数学开放式教学的意义
（一）提高学生的数学思维能力
提高思维能力的扩展和训练就是数学的本质，尤其是高中数学。在教学过程中，教师要通过创造情境问题来带动学生们的思维运转状态，使得学生们积极主动的参与到教学过程当中来。开放式教学的重中之重就是把学生作为主体，培养他们的数学能力。因此教师在日常教学中，需要不断的提高学生们努力思考、积极做题、解决问题的能力，这样才会使得不同层次的学生在思维活动上得到很大的提高。
（二）学生间的合作意识需要加强
处于16—19岁年龄段的学生，普遍都形成了一定的价值观和生活观。只是在社会群体中，高中生依旧处于弱势状态。青春叛逆期的学生在过校园集体生活时，难免会与同学之间发生一些小摩擦，每个学生都是一个独立的个体，都存在着优缺点。现如今开放式教学的实施，就是为了培养学生之间的集体观念感以此来帮助他们更好的适应集体生活。例如：课堂上学生之间可以分小组进行讨论，讨论可以使得同学们得到思维互补，最后再将每个成员的思维和观点做总结，这样的教学方式可以加强学生们的集体观念和团队意识。
（三）现代教学发展的必然趋势——开放式教育
随着我国教育部多次课程改革，实现了开放式教学，也就是指使得学生们发挥了巨大的潜能，教师在课堂上按照不同的目的、能力和兴趣选择不同教学。让学习能力较强的学生和能力较低学生纷纷参与到教学活动中来，使得他们对数学的学习有更进一步的发展。
三、提高高中数学开放式教学的有效途径
（一）营造和谐的学习氛围
开放式教学的关键在于教师在进行数学授课时是否营造出了一种和谐、积极的学习氛围，师生关系是否融洽也是一大关键，师生关系融洽就会使得教学氛围轻松，这样有助于学生打开思维积极地去思考问题，这时学生在自信心方面也会得到充分的满足，也使得开放式教育能够合理而成功的完成。当然教师也要较多的关注学习成绩相对较差的同学，用因材施教的方法去帮助学生提高各方面的能力。可以相对的给成绩较好的同学多分配些任务，对成绩较差的同学多给予鼓励和表扬，有助于课堂氛围的良好发展，长久如此便使得学生们各个方面的能力都得到了提高。
（二）重视学生的主体地位
与传统教学模式不同，开放式教育强调的是要更好的把教学内容与学生自身的接受能力相结合。要达到教育学生的目的，教师和学生之间相互交流是必不可少的，教师在教育过程中一定要重视学生，要以学生为主体，培养学生的思维和创造力，通过对学生进行强化训练来提高学生的自主创新能力。
（三）培养学生对数学产生浓厚的兴趣
教师在开放式教学过程中不难发现，要想激发学生对数学产生浓厚的兴趣，就要带领学生们去不同的环境中学习探索，因为学生在新的教学环境中会产生强烈的好奇心，并且在好奇心的促使下，能够充分的调动学生们的主观能动性，这样达到了开放式的教学目的。
（四）利用学生的好奇心激发兴趣
学生们是极具好奇心的，教师可以利用学生们强烈的好奇心来探究教学方式，帮助引导学生们进行多方位思考、提出、解决问题等，都能使得学生对数学产生浓厚的兴趣。
（五）先进的教学设备起着较大作用
现如今各个高中校园都拥有先进的多媒体设备，在一定程度上给开放式教学带来了较大帮助。帮助学生们了解以前无法理解的知识难题，但是任何事物都具有双面性，有利也有弊，所以教师在使用多媒体设备授课的同时，也要与实际相结合，要使得高中数学开放式教学发挥到最大的优势，就要做到取其精华去其糟粕。
四、结束语
影响我国教学质量的重要因素之一就是高中数学教学，所以，高中数学教学现存的问题必须要加以重视，并且要采用适当的方法对现存的问题进行解决。引入了开放式教学对高中数学的教学而言是教育体制上的一次改革，不再把分数作为第一重视点，而是把重能力当做新的目标，把以人为本的思想植入到了日常的教学工作中来，教师也更加注重课堂氛围和教学环境，注重了对学生情感上的关注，因此把重点放在了建立学生学习数学的情趣培养上，提高了学生的自主能力，使得学生们对新事物的求知欲也大大提高，这样也更好的诠释了教育的本质意义。
【参考文献】
[1]付春丽，韩伟.高中数学开放式教学方法分析[J].高中数理化，201l（24）
[2]韩巧玉.论开放式教学方法在高中教育中重要性[J].高中教学指南，2010（12）
[3]琳娜.如何在高中数学教育工作中引入开放式教学方法[J].中国教育，2011（23）
（作者单位：江苏省滨海中学）
【关键词】新课程;开放式;高中数学
在我国教育体系当中，数学在教育发展过程中的地位举足轻重。随着教育体系制度的不断改革和不断探索，高中数学的教学改革也从未停止。针对传统教学中常见的一些弊端和现象，教育界提出了一系列的改革创新的新方法，本文主要所论述的是现如今对我国高中数学教学的现状情况进行了分析，研究得出高中数学开放式教学的意义非凡，下面论述的是我国高中数学开放式的教学方法。
一、高中数学开放式教学的含义
教师在教学过程中把教学内容和学生自身的情况相结合，用创新的教学方式传递给学生，使得学生的自主学习能力更全面的发挥出来，教师需要在严格遵守学习教学目标的前提下进行。为了培养学生的逻辑思维能力，教学需要在学生能接受的范围以内进行自身能力的学习，使其发散思维不断的得到培养。这样才能在一定程度上使得学生的主体地位突显出来。在教学过程中，教师要教会同学们数学知识仅仅是一部分内容，更多的是需要教会学生领悟和自我实践的能力，这样做是为了能够使得学生们日后学习都是保持严谨的思维方式。
二、高中数学开放式教学的意义
（一）提高学生的数学思维能力
提高思维能力的扩展和训练就是数学的本质，尤其是高中数学。在教学过程中，教师要通过创造情境问题来带动学生们的思维运转状态，使得学生们积极主动的参与到教学过程当中来。开放式教学的重中之重就是把学生作为主体，培养他们的数学能力。因此教师在日常教学中，需要不断的提高学生们努力思考、积极做题、解决问题的能力，这样才会使得不同层次的学生在思维活动上得到很大的提高。
（二）学生间的合作意识需要加强
处于16—19岁年龄段的学生，普遍都形成了一定的价值观和生活观。只是在社会群体中，高中生依旧处于弱势状态。青春叛逆期的学生在过校园集体生活时，难免会与同学之间发生一些小摩擦，每个学生都是一个独立的个体，都存在着优缺点。现如今开放式教学的实施，就是为了培养学生之间的集体观念感以此来帮助他们更好的适应集体生活。例如：课堂上学生之间可以分小组进行讨论，讨论可以使得同学们得到思维互补，最后再将每个成员的思维和观点做总结，这样的教学方式可以加强学生们的集体观念和团队意识。
（三）现代教学发展的必然趋势——开放式教育
随着我国教育部多次课程改革，实现了开放式教学，也就是指使得学生们发挥了巨大的潜能，教师在课堂上按照不同的目的、能力和兴趣选择不同教学。让学习能力较强的学生和能力较低学生纷纷参与到教学活动中来，使得他们对数学的学习有更进一步的发展。
三、提高高中数学开放式教学的有效途径
（一）营造和谐的学习氛围
开放式教学的关键在于教师在进行数学授课时是否营造出了一种和谐、积极的学习氛围，师生关系是否融洽也是一大关键，师生关系融洽就会使得教学氛围轻松，这样有助于学生打开思维积极地去思考问题，这时学生在自信心方面也会得到充分的满足，也使得开放式教育能够合理而成功的完成。当然教师也要较多的关注学习成绩相对较差的同学，用因材施教的方法去帮助学生提高各方面的能力。可以相对的给成绩较好的同学多分配些任务，对成绩较差的同学多给予鼓励和表扬，有助于课堂氛围的良好发展，长久如此便使得学生们各个方面的能力都得到了提高。
（二）重视学生的主体地位
与传统教学模式不同，开放式教育强调的是要更好的把教学内容与学生自身的接受能力相结合。要达到教育学生的目的，教师和学生之间相互交流是必不可少的，教师在教育过程中一定要重视学生，要以学生为主体，培养学生的思维和创造力，通过对学生进行强化训练来提高学生的自主创新能力。
（三）培养学生对数学产生浓厚的兴趣
教师在开放式教学过程中不难发现，要想激发学生对数学产生浓厚的兴趣，就要带领学生们去不同的环境中学习探索，因为学生在新的教学环境中会产生强烈的好奇心，并且在好奇心的促使下，能够充分的调动学生们的主观能动性，这样达到了开放式的教学目的。
（四）利用学生的好奇心激发兴趣
学生们是极具好奇心的，教师可以利用学生们强烈的好奇心来探究教学方式，帮助引导学生们进行多方位思考、提出、解决问题等，都能使得学生对数学产生浓厚的兴趣。
（五）先进的教学设备起着较大作用
现如今各个高中校园都拥有先进的多媒体设备，在一定程度上给开放式教学带来了较大帮助。帮助学生们了解以前无法理解的知识难题，但是任何事物都具有双面性，有利也有弊，所以教师在使用多媒体设备授课的同时，也要与实际相结合，要使得高中数学开放式教学发挥到最大的优势，就要做到取其精华去其糟粕。
四、结束语
影响我国教学质量的重要因素之一就是高中数学教学，所以，高中数学教学现存的问题必须要加以重视，并且要采用适当的方法对现存的问题进行解决。引入了开放式教学对高中数学的教学而言是教育体制上的一次改革，不再把分数作为第一重视点，而是把重能力当做新的目标，把以人为本的思想植入到了日常的教学工作中来，教师也更加注重课堂氛围和教学环境，注重了对学生情感上的关注，因此把重点放在了建立学生学习数学的情趣培养上，提高了学生的自主能力，使得学生们对新事物的求知欲也大大提高，这样也更好的诠释了教育的本质意义。
【参考文献】
[1]付春丽，韩伟.高中数学开放式教学方法分析[J].高中数理化，201l（24）
[2]韩巧玉.论开放式教学方法在高中教育中重要性[J].高中教学指南，2010（12）
[3]琳娜.如何在高中数学教育工作中引入开放式教学方法[J].中国教育，2011（23）
（作者单位：江苏省滨海中学）