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高等师范教育课程中学生个人意义的生成,对高等师范院校改变学科本位思想,促进自身的生存和发展意义重大,且有利于满足基础教育新课改对研究型师资的需求。高师课程的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价要充分考虑到对学生的个人意义,使课程实实在在地打动学生,为学生提供真正的学习机会。
高师课程学生个人意义的探讨
【摘 要】
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高等师范教育课程中学生个人意义的生成,对高等师范院校改变学科本位思想,促进自身的生存和发展意义重大,且有利于满足基础教育新课改对研究型师资的需求。高师课程的课程目
【机 构】
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牡丹江师范学院教育系
【出 处】
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当代教育论坛：综合版
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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本文系黑龙江省新世纪教改工程项目“地方高师院校农村教师培养培训一体化模式研究与实践”（课题编号：10-XZ11007）,牡丹江师范学院教改工程项目“《激光原理及应用》课程双语教学的研究与实践”（课题编号：09YQ-09319）的阶段性成果.
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