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传统教学观中的消极因素,已对我国的教育事业发展产生了负面作用,我们必须在扬弃的基础上建立新的教学观."交往--生成"式教学观关注教学中的互动性、交往性、生成性;形成教学中师生共同体验人生价值的理念;重视课堂活力的建构;进行结论与过程并重、知识与情感并重,关注差异、尊重个性的教学.
教学观念的再探讨
【摘 要】
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传统教学观中的消极因素,已对我国的教育事业发展产生了负面作用,我们必须在扬弃的基础上建立新的教学观."交往--生成"式教学观关注教学中的互动性、交往性、生成性;形成教学
【机 构】
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宜宾学院电信系
【出 处】
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宜宾学院学报
【发表日期】
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2005年8期
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