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摘要：教育管理是高校管理的核心内容，是高校教育改革和人才培养机制得以深度实现的保障。但目前高校管理依然存在教育管理制度陈旧、管理内容落后、学生参与高校教育管理内涵界定不明显等问题，在信息化时代的今天，如不解决这些问题将会影响高校教育管理效率与水平，进而影响师生和学校长期发展。鉴于此，针对高校教育管理出现的问题，提出相应管理策略，希望能为信息化、智能化背景下高校教育管理机制的创新提供一些思考方向。
关键词：高校;教育管理;创新
高校管理主要包含行政、教育、后勤管理这三方面。其中，行政管理是高校实施科研教育和教育、后勤管理的前提条件，在高校管理系统中既是组织者和领导者，又是保障者，起到了导向功能和调节功能。教育管理是高校管理的核心内容，主要通过协调各障者和服务者方面教育资源，使人力、财力、物力等资源充分发挥其作用，并利用学校内部条件管理和控制教学活动以及与教学相关的一切事务的运行，使高校教育的教育改革和人才培养机制得以深度实现。随着智能化和信息化在社会各行各业中的渗透，高校管理也应与大数据时代背景相融合，转变管理理念和管理思维，对教育管理模式进行改进、整合和创新，不断完善教育管理规定和制度，提升高校教育管理的信息化和智能化水平，同时推进专业化管理，以期实现有效的高水平的教育管理[1]。
一、高校教育管理现状
1、高校教育管理制度陈旧
虽然我国高校设置了专门的教育管理机构，也制定了一系列系统性的教育管理制度，但在信息化时代这些制度略显陈旧，不能与时俱进的完善与健全。在具体的管理制度方面，大都延续了以前的管理制度而未结合当前的具体情况进行完善和更改。这些教育管理制度过于固定化、模式化、体制化，不能适应信息化管理的要求，也限制了广大师生的主动性和创造性，不利于师生的长期发展。
2、高校教育管理内容落后
在信息化、智能化的当下，由于受我国几千年传统教育观念的影响，高校教育管理的管理模式和内容仍处于较为陈旧的状态，不管是领导班子的管理还是教职工和学生的常规管理以及德育、教学、体育卫生、后勤、财务管理等普遍采用“上令下行”的管理模式。教育管理内容不管是教育事业的管理还是教育组织的管理，高校没有根据学校发展进行及时的更新，高校教育管理内容陈旧，已经影响到高校教育管理效率与水平。
3、学生参与高校教育管理内涵界定不明显
我国教育部《普通高等学校学生管理规定中》曾明确提出要鼓励和支持学生参与学校民主管理。不管是在我国历史记载中，还是现代的西方大学，都有学生参与学校管理的案例。但在当前我国高校的管理中，学生参与高校教育管理内涵界定不明显，学生应该和学校管理人员、教职工一起参与学校管理的全过程，而不是形式上的点缀[2]。
二、高校教育管理的创新策略
1、教育管理理念的创新
为促进高校教育管理从科学化管理向信息化管理转变，高校管理层应及时更新和转变教育管理理念和管理思维，重新定位高校教育管理工作[3]，梳理教育管理过程中存在的问题，并以此作为教育管理理念创新导向，加强教育管理以人为本、以生为本的理念，与时俱进，加强高校教育管理的信息化和智能化，促进高校教育管理工作的规范性和合理性，提高高校教育管理的效率和质量，从而促进学校和师生的全面发展。
2、教育管理内容的创新
高校要与时俱进因时制略的优化和创新教育管理内容，确保高校教育管理内容能够满足当下人才培养的各项需求，同时能够符合信息化和智能化的发展需求。以生为本，充分考虑学生的具体需求，以制定合理性和科学性的教育管理内容为契机，提升高校教育管理的效率和水平。教育管理内容的创新主要从以下几方面实现，第一、合理增加思政理论课程和思政實践课程，提升学生的精神境界;第二、及时更新教学内容，突破课本限制使，使教学内容能够与社会生活和职业要求相融合，确保教学内容的时代性与有效性，促进学生的个性化发展，从而有效促进高校教育管理的快速发展。
3、采取有效措施，合理规范学生参与学校管理
在当前高校管理中，学生应该与学校管理主体享有平等的管理身份，都是学校管理的主体。具体体现在，第一、学生应该对学校的重大管理事项具有发言权，并能全程参与管理，并通过学生管理者的沟通和协调影响到学校的最终决策，为学生争取合理权益;第二、要有制定相应制度保障学生参与学校管理，保证学生全过程参与学校重大事物管理，而不再是形式和点缀;第三、学校管理者加大对学生管理能力和管理水平的培训，提高学生管理者的自身知识和才能，从而激励师生一道为学校的发展而出谋划策。
参考文献：
[1]任容华.新形势下高校教育管理的现状与机制创新[J].当代教育实践与教学研究，2015
[2]战燕，"以学生为本"高校学生工作服务功能的实现路径[J].思想政治教育研究，2013（6）：120-122..
[3]李峻.新形势下高校教育管理的现状与机制创新[J].江苏经贸职业技术学院学报，2017.
关键词：高校;教育管理;创新
高校管理主要包含行政、教育、后勤管理这三方面。其中，行政管理是高校实施科研教育和教育、后勤管理的前提条件，在高校管理系统中既是组织者和领导者，又是保障者，起到了导向功能和调节功能。教育管理是高校管理的核心内容，主要通过协调各障者和服务者方面教育资源，使人力、财力、物力等资源充分发挥其作用，并利用学校内部条件管理和控制教学活动以及与教学相关的一切事务的运行，使高校教育的教育改革和人才培养机制得以深度实现。随着智能化和信息化在社会各行各业中的渗透，高校管理也应与大数据时代背景相融合，转变管理理念和管理思维，对教育管理模式进行改进、整合和创新，不断完善教育管理规定和制度，提升高校教育管理的信息化和智能化水平，同时推进专业化管理，以期实现有效的高水平的教育管理[1]。
一、高校教育管理现状
1、高校教育管理制度陈旧
虽然我国高校设置了专门的教育管理机构，也制定了一系列系统性的教育管理制度，但在信息化时代这些制度略显陈旧，不能与时俱进的完善与健全。在具体的管理制度方面，大都延续了以前的管理制度而未结合当前的具体情况进行完善和更改。这些教育管理制度过于固定化、模式化、体制化，不能适应信息化管理的要求，也限制了广大师生的主动性和创造性，不利于师生的长期发展。
2、高校教育管理内容落后
在信息化、智能化的当下，由于受我国几千年传统教育观念的影响，高校教育管理的管理模式和内容仍处于较为陈旧的状态，不管是领导班子的管理还是教职工和学生的常规管理以及德育、教学、体育卫生、后勤、财务管理等普遍采用“上令下行”的管理模式。教育管理内容不管是教育事业的管理还是教育组织的管理，高校没有根据学校发展进行及时的更新，高校教育管理内容陈旧，已经影响到高校教育管理效率与水平。
3、学生参与高校教育管理内涵界定不明显
我国教育部《普通高等学校学生管理规定中》曾明确提出要鼓励和支持学生参与学校民主管理。不管是在我国历史记载中，还是现代的西方大学，都有学生参与学校管理的案例。但在当前我国高校的管理中，学生参与高校教育管理内涵界定不明显，学生应该和学校管理人员、教职工一起参与学校管理的全过程，而不是形式上的点缀[2]。
二、高校教育管理的创新策略
1、教育管理理念的创新
为促进高校教育管理从科学化管理向信息化管理转变，高校管理层应及时更新和转变教育管理理念和管理思维，重新定位高校教育管理工作[3]，梳理教育管理过程中存在的问题，并以此作为教育管理理念创新导向，加强教育管理以人为本、以生为本的理念，与时俱进，加强高校教育管理的信息化和智能化，促进高校教育管理工作的规范性和合理性，提高高校教育管理的效率和质量，从而促进学校和师生的全面发展。
2、教育管理内容的创新
高校要与时俱进因时制略的优化和创新教育管理内容，确保高校教育管理内容能够满足当下人才培养的各项需求，同时能够符合信息化和智能化的发展需求。以生为本，充分考虑学生的具体需求，以制定合理性和科学性的教育管理内容为契机，提升高校教育管理的效率和水平。教育管理内容的创新主要从以下几方面实现，第一、合理增加思政理论课程和思政實践课程，提升学生的精神境界;第二、及时更新教学内容，突破课本限制使，使教学内容能够与社会生活和职业要求相融合，确保教学内容的时代性与有效性，促进学生的个性化发展，从而有效促进高校教育管理的快速发展。
3、采取有效措施，合理规范学生参与学校管理
在当前高校管理中，学生应该与学校管理主体享有平等的管理身份，都是学校管理的主体。具体体现在，第一、学生应该对学校的重大管理事项具有发言权，并能全程参与管理，并通过学生管理者的沟通和协调影响到学校的最终决策，为学生争取合理权益;第二、要有制定相应制度保障学生参与学校管理，保证学生全过程参与学校重大事物管理，而不再是形式和点缀;第三、学校管理者加大对学生管理能力和管理水平的培训，提高学生管理者的自身知识和才能，从而激励师生一道为学校的发展而出谋划策。
参考文献：
[1]任容华.新形势下高校教育管理的现状与机制创新[J].当代教育实践与教学研究，2015
[2]战燕，"以学生为本"高校学生工作服务功能的实现路径[J].思想政治教育研究，2013（6）：120-122..
[3]李峻.新形势下高校教育管理的现状与机制创新[J].江苏经贸职业技术学院学报，2017.