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科学是可靠的，是可以被认识的，但又是进步的，总是“不完美的知识”。无疑，科学教育首先是传播科学知识的求真过程。现代科学技术在给人类带来福音的同时，也带来了许多环境和社会问题，引发了人们对科学、技术和社会之间互动关系的重新思考。科学教育应该加强STS教育，实现科学求真与求善的统一。美既是科学的内在形式和标准之一，又具有方法论的意义。科学教育应该追求科学的真与美的统一。科学教育对科学的真善美的追求，可以实现科学与人文的统一，培养学生健全的人格。