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本文以名转动词理论研究为指导，通过对在校99级A、B、C三个班135名大学生的测试，考察大学生解读名转动词语句能力及与之相关的语用推理能力。统计结果显示三个班的正确率分别为A班80.76％，B班64．76％，C班61．36％，通过四级考试的学生与未通过的学生的解读能力有明显差异，影响正确解读的主要障碍是名转动词表达式中的异国文化背景、隐喻以及歧义等因素。