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近两年,翻转课堂日趋流行,但初中地理学科面临着学科地位低,学生学习时间不足,学习动机薄弱,学习效果无法保证的困境,一般意义上的翻转课堂难以实施.本文针对初中地理教学现状提出微型翻转课堂,即将翻转课堂的环节压缩在一堂课之内,通过创设情境,提出问题;观看微课视频;小组活动;成果检验四个步骤以期用有限的时间实现翻转课堂的良好教学效果.