【摘 要】
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小学语文教学中,通过对文章中的“留白”进行个性化“补白”,不仅使学生更深入地理解文章内容,还能使学生对文本具有创造性地发现,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想
【基金项目】
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银川市教育科学规划课题《小学语文教学中的“补白”教学的策略研究》 (课题编号:YJKG16-110)研究成果
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小学语文教学中,通过对文章中的“留白”进行个性化“补白”,不仅使学生更深入地理解文章内容,还能使学生对文本具有创造性地发现,在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。因此,在教学中,教师应不失时机地抓住文章中的“留白”,引导学生给文章“留白”的地方进行个性“补白”,使孩子们在阅读文章的时候有自己独立的思考,理解作者在文章中所表达的意思,从而为孩子们阅读能力、思维能力、语言运用能力的提高打下坚实的基础。
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