【摘 要】
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数学教师应该分析小学生在探索课堂知识时体现的多种需求,思考怎样给学生打造更高质量的能力培养平台,如何充分调动他们参与知识学习以及实际运用的主动性.因为这样才可以促
【机 构】
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吉林省长春市九台区城子街中心学校,吉林 长春,130500
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数学教师应该分析小学生在探索课堂知识时体现的多种需求,思考怎样给学生打造更高质量的能力培养平台,如何充分调动他们参与知识学习以及实际运用的主动性.因为这样才可以促使学生感受到课堂教学的魅力,激发他们运用课程知识去思考和解决生活问题,强化整体课堂教学创新性,利于小学生通过教育实现学科能力的养成.趣味教学能改变学生对课程知识开展探索的状态,也能增加学生参与知识学习和运用的主动性,值得数学教师将其纳入到课堂教学中.
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