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实现教育公正已成为各国广泛认同的教育治理的基本原则。而作为教育公正的相对概念,教育歧视以一种非外显的制度化行为隐藏于学校教育之中,对学生自我身份认同、人格塑造和个性发展都产生消极的制约作用。等级竞争的教育文化、功利性的教育制度加之教师职业道德缺失是其形成的主要因素。消除教育歧视现象不仅需要我们将学生的发展作为教育的价值准绳与最终归宿,更需要挣脱被竞争文化束缚的教育,同时重视加强教师道德和教育素养。