为了能够使小学生的数学计算能力得以增强，在具体的教学过程中，教师经常需要采取一系列的方法，从而能够将数学教学中的各种问题解决掉，对学生的计算能力、逻辑思维能力、应用题分析能力和方程预算能力等进行培养，这同时也是培养人才以及实现教学目标的非常重要的一个方法。
　　引言
　　数学是对空间、模型、变化、结构以及数量等概念进行研究的一门学科，在现代生活生产以及科学发展中数学得到了广泛的应用，其属于对现代科学技术进行研究的重要的工具。在数学的学习中小学数学属于基础阶段，同时也是对学生的数学能力进行培养、增强学生数学计算能力的关键时期，因此在小学阶段必须要充分重视对小学生的数学计算能力的培养。
　　1.小学学生数学教学中存在的问题
　　1.1没有培养学生独立思考问题的能力
　　在很多教师在小学数学课堂上仍然在采用传统的教学方式，也就是教师在讲台上拿着教材讲，而学生则在下面听，在讲台上教师讲得口干舌燥，在下面学生听得一头雾水，这种满堂灌的方式无法有效地培养学生独立思考的能力，除了会影响到学生的学习兴趣之外，也无法有效保证数学教学质量。
　　1.2没有培养学生举一反三的能力和创新能力
　　要想使学生的数学计算能力得以提升，首先必须要让学生将良好的学习习惯养成，并且学会在适当的时候选择合理的方法解决各种问题。然而现在很多教师在具体的教学过程中只是将方法教给了学生，并没有真正将如何应用教给学生，这样就导致学生在面对所有问题的时候往往采用千篇一律的方法，从而无法对学生的举一反三的能力和创新能力进行培养。
　　2.提升小学生数学计算能力的有效对策
　　2.1让小学生将数学基础知识掌握住
　　学习数学的基础就是数学基础知识，因此教师要想对学生的计算能力进行培养，首先教师必须要让学生清楚什么是数学？只有让学生将数学基础知识掌握住之后，然后再让学生进行相关的数学计算。不管是分数小数还是整数四则运算，都必须要严格按照相应的公式性质法则和概念等基础知识来进行，比如在对25×52这个两位数乘以多位数的题目进行计算的时候，就可以采用三个步骤：首先对 5个52 是多少进行计算；其次对 20 个 52是多少进行计算；最后将上面计算的两个结果加起来就是这个题目的最后计算结果。通过这种方式能够让学生更好地理解乘法分配律，同时也可以使学生的应变能力和计算能力得以提升。
　　2.2重点培养学生的估算和口算能力
　　在小学数学学习中简算、笔算、口算以及估算等属于非常重要的学习方法，要想使小学生的数学计算能力得以提升，教师要有意识地培养学生的简算、笔算、口算以及估算能力。而学生进行简便运算的关键就是口算、估算能力，因此教师必须要重点培养学生的估算和口算能力。除了要对教材中的口算题目进行讲解之外，教师还要以学生的能力为根据将一些口算题目精心编制出来。同时，教师还要鼓励学生在课余时间积极地开展各种口算练习，并且要在整个数学的教学过程中全面贯穿口算练习，真正做到循序渐进，最终能够使学生的数学计算能力得以有效提升。
　　在学生的数学计算能力中估算能力也具有十分重要的作用，教师在日常的数学计算教学中可以让学生在计算之前首先进行估算，然后再进行口算，直到最后再进行笔算。最后让学生比较采用这3种方法最后的结果。这种方式除了能够使学生的估算能力得以提升之外，同时也能够有效增强学生的笔算和口算能力。
　　2.3让学生将运算法则熟练掌握住
　　学生在对数学进行学习的时候，不管是计算小数，还是计算整数，都必须要严格按照相应的运算法则来进行。比如结合律和交换律是现在数学计算中比较常用的运算法则，具体的又可以将其划分为加法结合律与交换律、乘法结合律与交换律。教师要想提升学生的计算能力，首先必须要让学生将各种运算法则充分掌握住，这样除了能够有效提升学生的解题效率之外，而且还可以在分析和运用知识的过程中使学生的数学素养得以提升。比如4×6=24，6×4=24。教师在让学生对其进行认真观察之后，学生就会发现尽管这两个数字在题目中变换了位置，然而并没有改变计算结果。由于准确而快速地在规定的时间内将问题的答案求出来，然后按时交卷，这是考验学生综合能力和素质的非常重要的一个方法，因此教师必须要充分重视让学生掌握运算法则的重要作用。
　　3.结语
　　小学数学教师在不断地提升教学质量的时候，必须要认真地培养学生的数学计算能力，只有这样才能够使学生分析和解决问题的能力得以不断提升。因此在日常的教学过程中教师必须要采取科学合理的教学方法，从而能够将学生学习数学的兴趣激发出来，全面激发学生学习数学的能力。
　　【作者单位：常州市湖塘桥中心小学 江苏】