论文部分内容阅读
语文阅读教学中普遍存在量大低效的问题，具体表现在：一是教师以教参为依托，贯穿“词一句一段一篇”的思路，条分缕析，一篇充满感情、文质兼美的文章被肢解得七零八落，失去了阅读、感悟和提升人文素养的价值，阅读没有达到感染和熏陶的作用；二是学生在阅读中只是知识与技能的简单获取，只是把阅读文本拆成散乱的“零件”并胡乱地“塞”进脑袋。那么，如何打：造高效语文阅读教学呢？