【摘 要】
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<正> 近年来,随着人口的急剧增长和人类社会活动的加剧,生态环境和社会发展之间的矛盾日益尖锐,“我们只有一个地球”的呼声也日益高涨,如何协调好环境与发展关系,已成为当今
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<正> 近年来,随着人口的急剧增长和人类社会活动的加剧,生态环境和社会发展之间的矛盾日益尖锐,“我们只有一个地球”的呼声也日益高涨,如何协调好环境与发展关系,已成为当今世界普遍关注的重大问题。其实,人类既然依赖于环境生存,环境与发
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这几天方联城一直没闲着,倒是也没象前两天那样成天东跑西颠地替别人修机器送货,那些事有阿惨一个人忙也就够了,谁都明白,忙意味着有收成,有收成就意味着吃喝下愁,这对阿惨
自上回北京的张金朋友“给电脑迷画像”以后,不少朋友也加盟到画像的队伍中,甚至图文并茂、惟妙惟肖,与大家共享电脑迷的喜怒哀乐。
Since Zhang Jin, a friend from Beijin
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现代教学论研究指出,从本质上讲,感知不是产生学习的根本原因(尽管学生的学习是需要感知的),产生学习的根本原因是问题。问题是开启一切知识大门的金钥匙,学习的过程实际上是一个不断产生疑问并解除疑问的过程。没有问题,就不会激发起学生的好奇心和求知欲;没有问题,学生就不会有深入的思考,就不会有自主地探究性的学习,学习就只能是消极被动的。学生读书,怕的是对权威的迷信,怕的是没有问题,没有个性,没有创造。所以